论文部分内容阅读
目的：探讨高职高专护理专业教师心理健康状况，为采取有效措施促进护理教师的心理健康提供参考。方法采用症状自评量表（SCL－90）对商丘医专59名护理教师及61名其他专业教师的心理健康状况进行调查。结果护理专业教师SCL－90各症状因子评分均低于其他专业教师。结论护理专业教师的心理健康状况相对较差，且多采用消极应对方式；管理者应采取有效的措施提高护理专业教师的健康水平。