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思路点拨
2018年河南省的这道作文题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生表达真情实感。写作时应做到以下几点：
一、抓住题眼，审清题目
命题作文最重要的就是抓住题眼审题。首先我们确定题目是写一个人，题目中的“最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对自己的不理解。“懂”的意思是理解，很多同学不琢磨题意，直接写父母之爱，让自己感动等。虽然感人，但是不扣题，跑题了。
二、围绕人物，写出细节
写作时要重点写“懂我”的过程，既要写发生的哪件事最懂你，哪个镜头最懂你，又要写出曲折来。同时，“懂我”的过程要写出“那个人（物）”的细节，使其形象丰盈、鲜活。
三、筛选材料，写出高度
这个题目，看起来平常，但仔细玩味，立意还真得独特才行。首先，选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想要的是什么，追求的是什么，这些内心的东西，最好独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。如果能紧扣时代脉搏（领域非常广，如新科技、艺术等），写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人，这样会更好。
总之，这道作文题，也提示考生和广大语文教师，一定要做生活的有心人，平时多关注纷繁的生活，怀着一颗热爱生活、感恩生活的心去亲近生活、体味生活，不能仅仅局限在一个“小我”状态，“读死书”或“死读书”，要多与众人打交道，当然，这“众人”还包括古今中外的“人”，当我们和众人有了充分的心灵互动后，生活一定会变得丰富多彩，而且我们会从中受益良多。
真题再现
题目：最懂我的那个人
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
满分作文一
最懂我的那个人
河南一考生
我们走遍天下，想去寻找那个最懂自己的人。回到家才发现，那人一直就在我们身边。
——题记
爸爸是一名老师。也许就是因为这个原因，从小到大，他一直对我严格要求，我也一直认为爸爸不理解我。直到那件事，我才真正明白他是最懂我的人。
第一次模拟考试结束，我的成绩糟糕透了。坐在座位上，班主任那严厉的话语仍在脑海中浮现：“你不是总考前十名吗？看你最近骄傲成什么样了？数学计算出错、英语最简单的语法也不会了，还有物理、化学，这些都是你应该得的分数吗？”一句句扎心的话犹如利剑，刺穿了我脆弱的心房。我知道，班主任是懂我的，他想让我振作起来。
走在回家的路上，夜，已深了，连月亮也不愿再见我，自顾自地躲在云里。经过一个路口，只看到一盏路灯孤独地亮着，我不禁哑然失笑，这不正像无人懂的我吗？
回到家，爸爸已经做好饭等着我。平时，我总会飞快地坐下，抓起筷子就把菜往嘴里送，可是今天却毫无胃口。爸爸好像知道了什么，问我：“没考好啊？”我难过地点点头。“别想了，反正都已经过去了，还是多想想以后该怎么做吧。”我一心想着成绩的事，一句话也没有听进去。爸爸看我这样，叹了口气，回卧室去了。
我坐了一会儿，也回卧室了。打开灯，桌子上放着一本书，我本以为是昨晚没有放好，拿起书就往书架里放。就在这时，这本书吸引了我，陈旧的书皮，淡黄的书页，似乎在诉说着它的古老。书名已经模糊了，但是有一页被折了起来。我翻到这一页，仍依稀可见上面印着飘零的花瓣，还有一句小诗：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”旁边还有几行刚劲有力的钢笔字：儿子，我知道这次你没考好，但你也别放弃。看看这句诗吧，我相信你会明白的。
“生如夏花，死如秋叶”，我不断品味着这句诗，也理解着爸爸的心意。蓦然，我明白了：夏花，绽放的是青春;秋叶，陨落的是芳华。生命，只要无悔地奋斗过，就是最美的，即使会有些许不足之处，那又何妨？一次考试的失利证明不了什么，它打不垮我，我会继续努力。
那一次，我才终于读懂了爸爸的良苦用心。爸爸一直在我身旁，一直是最懂我的那个人。
满分作文二
最懂我的那个人
河南一考生
我已经活了400多年了。
我是地坛，400多年的风风雨雨，剥蚀了我古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，四周的老柏树，也愈见苍幽。游人一茬又一茬，但我感觉到没有人能真正懂我。
在那样的一个下午，太阳循着亘古不变的路途越来越大，越来越红，在弥漫滿园的沉静光芒中，一个残疾的青年在宁静的园中现出了自己的身影。他摇着轮椅进入园中，我的内心忽然一颤，仿佛是一种宿命，我知道，一个最懂我的人出现在了我的生命中。
慢慢我知道他叫史铁生，因为残疾，他甚至有轻生的念头。我伴他在树下徘徊，看一些孩童在温暖的阳光下嬉戏。我对他说，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉，他仿佛是听到了，四肢猛地一震，在园中扶椅徘徊，不时沉静地思索。在一片朦胧的夜色中，他思索着归去。
后来他便常常来我这里，在阳光下，抑或雨后，与我无言地对话。春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗，在一抹生的希望中，我让他明白，要学会感恩自己的命运。在一次次的徘徊中，我让他看到，爱是生命的本质密码，他逐渐明白了我的思想，同时也坚定了活下去的决心。
当然，有些思想是不能用语言传达的，这时，我便与他一同聆听祭坛深处的唢呐声。在苍茫的夜色中，坦坦荡荡，独对苍天，只听得唢呐声在星光寥寥的夜空低吟高唱，时而悲怆，时而欢快，时而缠绵，时而苍凉。
而他便从这唢呐声中懂得了我的思想：在牵牛花初开的时间，葬礼的号角已然吹响，在死亡中，他懂得永恒;在时光静寂之处，他看见了生命的浩瀚。他也常常告诉我，生的希望响得嘹亮，响在过去，响在未来，回旋飘转恒久不散。
在无数个日日夜夜，我跟他交谈着永恒的孤独，永恒的追寻。他也同我倾诉着生命的勇气与美好，就这样在无言中领会着我的心绪，在一片沉静中谛听我的消息，在如光似水的日子里，我们共同赞美生命的欢唱，一同领悟和思考生命的永恒。
我与他思考领悟，在这古园中感悟生命的真理。而今纵然斯人已逝，但我想，他仍在新的路途上与我交谈。因为我与他都明白，此处不过是一处景观，一处际遇，而他这个残疾的生命，将变成我永恒的知己。唯有他，最懂我。
【评点】
1.选材新颖，视角独特。作者运用拟人的写作手法，将史铁生和地坛变换角色，将“地坛”拟人化，从地坛的角度来写人，将二者融为一体，同时写出了对生命的思考这个宏大的主题。
2.语言生动，富有韵味。排比句式和比喻的修辞在文中俯拾皆是，很多句子看似是《我与地坛》中的原句，但因为变换了角色，读来亲切自然。
3.立意深刻，余味悠长。作者深挖“最懂”的内涵，从思想层面写出了“最懂”，写出了生命的意义，写出了对人生的追寻与思考。
2018年河南省的这道作文题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生表达真情实感。写作时应做到以下几点：
一、抓住题眼，审清题目
命题作文最重要的就是抓住题眼审题。首先我们确定题目是写一个人，题目中的“最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对自己的不理解。“懂”的意思是理解，很多同学不琢磨题意，直接写父母之爱，让自己感动等。虽然感人，但是不扣题，跑题了。
二、围绕人物，写出细节
写作时要重点写“懂我”的过程，既要写发生的哪件事最懂你，哪个镜头最懂你，又要写出曲折来。同时，“懂我”的过程要写出“那个人（物）”的细节，使其形象丰盈、鲜活。
三、筛选材料，写出高度
这个题目，看起来平常，但仔细玩味，立意还真得独特才行。首先，选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想要的是什么，追求的是什么，这些内心的东西，最好独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。如果能紧扣时代脉搏（领域非常广，如新科技、艺术等），写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人，这样会更好。
总之，这道作文题，也提示考生和广大语文教师，一定要做生活的有心人，平时多关注纷繁的生活，怀着一颗热爱生活、感恩生活的心去亲近生活、体味生活，不能仅仅局限在一个“小我”状态，“读死书”或“死读书”，要多与众人打交道，当然，这“众人”还包括古今中外的“人”，当我们和众人有了充分的心灵互动后，生活一定会变得丰富多彩，而且我们会从中受益良多。
真题再现
题目：最懂我的那个人
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
满分作文一
最懂我的那个人
河南一考生
我们走遍天下，想去寻找那个最懂自己的人。回到家才发现，那人一直就在我们身边。
——题记
爸爸是一名老师。也许就是因为这个原因，从小到大，他一直对我严格要求，我也一直认为爸爸不理解我。直到那件事，我才真正明白他是最懂我的人。
第一次模拟考试结束，我的成绩糟糕透了。坐在座位上，班主任那严厉的话语仍在脑海中浮现：“你不是总考前十名吗？看你最近骄傲成什么样了？数学计算出错、英语最简单的语法也不会了，还有物理、化学，这些都是你应该得的分数吗？”一句句扎心的话犹如利剑，刺穿了我脆弱的心房。我知道，班主任是懂我的，他想让我振作起来。
走在回家的路上，夜，已深了，连月亮也不愿再见我，自顾自地躲在云里。经过一个路口，只看到一盏路灯孤独地亮着，我不禁哑然失笑，这不正像无人懂的我吗？
回到家，爸爸已经做好饭等着我。平时，我总会飞快地坐下，抓起筷子就把菜往嘴里送，可是今天却毫无胃口。爸爸好像知道了什么，问我：“没考好啊？”我难过地点点头。“别想了，反正都已经过去了，还是多想想以后该怎么做吧。”我一心想着成绩的事，一句话也没有听进去。爸爸看我这样，叹了口气，回卧室去了。
我坐了一会儿，也回卧室了。打开灯，桌子上放着一本书，我本以为是昨晚没有放好，拿起书就往书架里放。就在这时，这本书吸引了我，陈旧的书皮，淡黄的书页，似乎在诉说着它的古老。书名已经模糊了，但是有一页被折了起来。我翻到这一页，仍依稀可见上面印着飘零的花瓣，还有一句小诗：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”旁边还有几行刚劲有力的钢笔字：儿子，我知道这次你没考好，但你也别放弃。看看这句诗吧，我相信你会明白的。
“生如夏花，死如秋叶”，我不断品味着这句诗，也理解着爸爸的心意。蓦然，我明白了：夏花，绽放的是青春;秋叶，陨落的是芳华。生命，只要无悔地奋斗过，就是最美的，即使会有些许不足之处，那又何妨？一次考试的失利证明不了什么，它打不垮我，我会继续努力。
那一次，我才终于读懂了爸爸的良苦用心。爸爸一直在我身旁，一直是最懂我的那个人。
满分作文二
最懂我的那个人
河南一考生
我已经活了400多年了。
我是地坛，400多年的风风雨雨，剥蚀了我古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，四周的老柏树，也愈见苍幽。游人一茬又一茬，但我感觉到没有人能真正懂我。
在那样的一个下午，太阳循着亘古不变的路途越来越大，越来越红，在弥漫滿园的沉静光芒中，一个残疾的青年在宁静的园中现出了自己的身影。他摇着轮椅进入园中，我的内心忽然一颤，仿佛是一种宿命，我知道，一个最懂我的人出现在了我的生命中。
慢慢我知道他叫史铁生，因为残疾，他甚至有轻生的念头。我伴他在树下徘徊，看一些孩童在温暖的阳光下嬉戏。我对他说，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉，他仿佛是听到了，四肢猛地一震，在园中扶椅徘徊，不时沉静地思索。在一片朦胧的夜色中，他思索着归去。
后来他便常常来我这里，在阳光下，抑或雨后，与我无言地对话。春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗，在一抹生的希望中，我让他明白，要学会感恩自己的命运。在一次次的徘徊中，我让他看到，爱是生命的本质密码，他逐渐明白了我的思想，同时也坚定了活下去的决心。
当然，有些思想是不能用语言传达的，这时，我便与他一同聆听祭坛深处的唢呐声。在苍茫的夜色中，坦坦荡荡，独对苍天，只听得唢呐声在星光寥寥的夜空低吟高唱，时而悲怆，时而欢快，时而缠绵，时而苍凉。
而他便从这唢呐声中懂得了我的思想：在牵牛花初开的时间，葬礼的号角已然吹响，在死亡中，他懂得永恒;在时光静寂之处，他看见了生命的浩瀚。他也常常告诉我，生的希望响得嘹亮，响在过去，响在未来，回旋飘转恒久不散。
在无数个日日夜夜，我跟他交谈着永恒的孤独，永恒的追寻。他也同我倾诉着生命的勇气与美好，就这样在无言中领会着我的心绪，在一片沉静中谛听我的消息，在如光似水的日子里，我们共同赞美生命的欢唱，一同领悟和思考生命的永恒。
我与他思考领悟，在这古园中感悟生命的真理。而今纵然斯人已逝，但我想，他仍在新的路途上与我交谈。因为我与他都明白，此处不过是一处景观，一处际遇，而他这个残疾的生命，将变成我永恒的知己。唯有他，最懂我。
【评点】
1.选材新颖，视角独特。作者运用拟人的写作手法，将史铁生和地坛变换角色，将“地坛”拟人化，从地坛的角度来写人，将二者融为一体，同时写出了对生命的思考这个宏大的主题。
2.语言生动，富有韵味。排比句式和比喻的修辞在文中俯拾皆是，很多句子看似是《我与地坛》中的原句，但因为变换了角色，读来亲切自然。
3.立意深刻，余味悠长。作者深挖“最懂”的内涵，从思想层面写出了“最懂”，写出了生命的意义，写出了对人生的追寻与思考。