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文言文阅读是中考必考内容之一。其中，对比阅读的考查形式比较受欢迎。一般情况下，选取的两篇文章，一篇出自课内，一篇出自课外，两篇文章或在内容与主题上相近，或为同一作家的作品。也有部分地区两篇选文都出自课内。下面以中考真题为例，分析文言文对比阅读考点及复习策略。
真题在线
（2019·福建）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（节选自《礼记》）
【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功;又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
注释：①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反：
（3）诚能如是 是： （4）令心意不驰走 走：
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（3分）
（2）必能屏弃人事，尽心于学。（2分）
9. 甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。（4分）
考点梳理
考点一：词语理解
第6题是词语解释题，这是文言文阅读中最基本的题型之一。这些词语在文言文中都很常见，“旨”“反”出自课内选文;“是”“走”出自课外选文，但“是”“走”在课内文言文中多次出现，如“是非木杮，岂能为暴涨携之去”（《河中石兽》）、“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”（《木兰诗》）、“老翁逾墙走，老妇出门看”（《石壕吏》）等，属于典型的“课外阅读考查课内知识”。此题中的“旨”意为“美味”，“反”意为“反思，反省”，“是”意为“这，这样”，“走”意为“跑”。
【复习建议】要做好这类试题，必须注重平时积累，把每一篇文言文中的重点实词、虚词都梳理出来，并加以夯实。同时要注意词语的特殊用法，包括一词多义、古今异义、通假、词类活用等，解答试题时联系词语出现的语境正确解释意思。
考点二：文言断句
第7题是句子节奏划分题。断句是文言文阅读的基本能力，也是文言文常考内容之一。对于“甥性识颖悟必能解此故详悉及之”的断句，先抓住其中的关键词语“故”，它引出后面的“详悉及之”，由此找出第一层;“甥”是句子的主语，“性识颖悟”是句子的谓语，即“天性聪颖，理解能力好”，它们构成主谓句，据此推断出第二层。这句话的正确断句为“甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之”。
【复习建议】理解句意是准确断句的基础。这就需要我们通读全文，抓住句子中的关键词语，关注特殊句式（如倒装句、判断句等），由易到难，分层断句。
考点三：句子翻译
第8题是句子翻译题，也是文言文必考的题型。句（1）出自课内选文，翻译难度不大。句（2）出自课外選文，需要仔细分析。“必能屏弃人事，尽心于学”是省略句，承前省略了主语，翻译的时候需要补充出来。“屏弃”是“舍弃，抛开”的意思;“人事”即“俗事”;“尽心于学”是“于”引起的状语后置句，正常语序应该是“于学尽心”。句（2）翻译为：“（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。”
【复习建议】翻译句子是文言文必考内容之一，也是容易丢分的题型之一。复习时要注意积累翻译句子的方法，找到其中的规律。一是“对照直译”：翻译文言文句子的时候，每一个字都必须重视。二是“关注特殊”：文言文表达方式不同于现代汉语，它有特殊句式、词语特殊用法等，需要根据不同的情况灵活处理。
在翻译句子的时候还要注意特殊词语，如人名、官名等表示称谓的词语，以及表示时间、地点的词语等，这些词语不用翻译，可以直接用到句子中。有些词语没有实在意义，可以不译。除此之外，还需要注意的是，无法直译的不要机械地逐字逐句翻译，要在读懂原句意思的前提下进行意译。
考点四：对比分析
第9题是对比分析题。做这类题，需要抓住关键句。甲文中“故教学相长也”是关键句，乙文中“必能屏弃人事，尽心于学”“读书先净室焚香，令心意不驰走”“读书须一言一句，自求己事”是关键句。由此可以得出本题的答案：甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考，要专心致志。
【复习建议】这类试题主要考查考生的分析概括能力。解答这类试题首先要仔细阅读文段，把握作者的观点和态度，找出关键句，找到答题的切入点，筛选重要信息，再进行比较，最后按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。
（作者单位：山东省青岛西海岸新区弘文学校）
真题在线
（2019·福建）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（节选自《礼记》）
【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功;又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
注释：①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反：
（3）诚能如是 是： （4）令心意不驰走 走：
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（3分）
（2）必能屏弃人事，尽心于学。（2分）
9. 甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。（4分）
考点梳理
考点一：词语理解
第6题是词语解释题，这是文言文阅读中最基本的题型之一。这些词语在文言文中都很常见，“旨”“反”出自课内选文;“是”“走”出自课外选文，但“是”“走”在课内文言文中多次出现，如“是非木杮，岂能为暴涨携之去”（《河中石兽》）、“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”（《木兰诗》）、“老翁逾墙走，老妇出门看”（《石壕吏》）等，属于典型的“课外阅读考查课内知识”。此题中的“旨”意为“美味”，“反”意为“反思，反省”，“是”意为“这，这样”，“走”意为“跑”。
【复习建议】要做好这类试题，必须注重平时积累，把每一篇文言文中的重点实词、虚词都梳理出来，并加以夯实。同时要注意词语的特殊用法，包括一词多义、古今异义、通假、词类活用等，解答试题时联系词语出现的语境正确解释意思。
考点二：文言断句
第7题是句子节奏划分题。断句是文言文阅读的基本能力，也是文言文常考内容之一。对于“甥性识颖悟必能解此故详悉及之”的断句，先抓住其中的关键词语“故”，它引出后面的“详悉及之”，由此找出第一层;“甥”是句子的主语，“性识颖悟”是句子的谓语，即“天性聪颖，理解能力好”，它们构成主谓句，据此推断出第二层。这句话的正确断句为“甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之”。
【复习建议】理解句意是准确断句的基础。这就需要我们通读全文，抓住句子中的关键词语，关注特殊句式（如倒装句、判断句等），由易到难，分层断句。
考点三：句子翻译
第8题是句子翻译题，也是文言文必考的题型。句（1）出自课内选文，翻译难度不大。句（2）出自课外選文，需要仔细分析。“必能屏弃人事，尽心于学”是省略句，承前省略了主语，翻译的时候需要补充出来。“屏弃”是“舍弃，抛开”的意思;“人事”即“俗事”;“尽心于学”是“于”引起的状语后置句，正常语序应该是“于学尽心”。句（2）翻译为：“（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。”
【复习建议】翻译句子是文言文必考内容之一，也是容易丢分的题型之一。复习时要注意积累翻译句子的方法，找到其中的规律。一是“对照直译”：翻译文言文句子的时候，每一个字都必须重视。二是“关注特殊”：文言文表达方式不同于现代汉语，它有特殊句式、词语特殊用法等，需要根据不同的情况灵活处理。
在翻译句子的时候还要注意特殊词语，如人名、官名等表示称谓的词语，以及表示时间、地点的词语等，这些词语不用翻译，可以直接用到句子中。有些词语没有实在意义，可以不译。除此之外，还需要注意的是，无法直译的不要机械地逐字逐句翻译，要在读懂原句意思的前提下进行意译。
考点四：对比分析
第9题是对比分析题。做这类题，需要抓住关键句。甲文中“故教学相长也”是关键句，乙文中“必能屏弃人事，尽心于学”“读书先净室焚香，令心意不驰走”“读书须一言一句，自求己事”是关键句。由此可以得出本题的答案：甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考，要专心致志。
【复习建议】这类试题主要考查考生的分析概括能力。解答这类试题首先要仔细阅读文段，把握作者的观点和态度，找出关键句，找到答题的切入点，筛选重要信息，再进行比较，最后按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。
（作者单位：山东省青岛西海岸新区弘文学校）