学生的书写能力是语文教学中的一项重要考评内容，但是在现实教学工作中，很多学校忽视了学生书写能力培养，很多课堂根本就谈不上写字能力的评价。然而，《小学语文课程标准》中对小学写字教学和写字教学的评价有着明确地阐述：“写字教学要重视写字姿势的指导，引导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯。”这段阐述指出写字教学的重点，也为如何改进写字教学的评价指明了方向。德国教育家斯多克说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，教师的评价是提高学生书写水平的催化剂，教师应学会用多把尺子衡量学生，不断丰富评价形式，发挥评价实效。如何在教学实践中加强写字教学评价呢，现谈谈自己的一些做法。
　　写字既然是一项重要的基本功，就摆脱不了枯燥乏味。一堂写字课，要让学生能长时间的对写字这项比较枯燥的训练保持兴趣和热情，教师的激励调控起着关键性的作用。老师一句表扬的话，一次对他们作品的肯定，都能激发他们的兴趣，增加他们的热情，教师在指导学生写字时应该不忘时时加以夸奖。例如：“你这个‘说’字的左右结构把握得真好，这个字看上去真是舒服！” “‘家’字是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！”“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！” 在这样的激励评价声中，学生不知不觉地强化了字的结构、笔画的收放；在这样的激励评价声中，学生总是愉快地接受书写指导，总是很乐意一笔一划地把字写工整。
　　自我评价是最能展示学生素质发展过程的评价方法，它让学生成为评价主体中的一员，调动学生的积极性、主动性，促进学生的主动发展。同时，这也反映了对学习过程的重视，学生在主动参与、自我反思、自我教育的过程中不断进步、获得发展。为了更好地进行自我评价，在平时的教学中，我们可以根据小学生的特点设计写字姿势、写字习惯、写字技能评价表，从写字姿势和执笔方法、整洁、正确、匀称、有笔锋等几个方面指导学生自评，这样有利于学生进行自我操作；也可以经常进行多种形式的比赛活动，设制“写字进步星”、“写字规范生”、“ 书写小明星”“ 班级小小书法家”等称号，并制定比赛细则。开始学生写作业错误率很高，抄写生字拼音都会出现错误，有了自评这一环节后，每次学生写完作业都会认真检查，然后对每一项进行评价， 比如找出写得最接近字帖上的那个字，并给自己画“小红旗”、“小红花”或者“笑脸”， 使学生对自己的书写有一个正确的认识，对自己的表现做出判断，使得写字水平有了不同程度的提高。写完后要学生学会认真审视自己的学习成果，在反思中培养对汉字的审美能力；在反思中学会赞赏自己，培养自信心；在反思中也初步意识到自己存在着不足。并且，他们在自我评价中不时感受到成功的愉悦。这种内容和指标的多元化评价，充分尊重了每一位学生的个体差异性，使每一位学生身上的闪光点和潜能都被发现和得到释放。同时，把学生从单纯的追求分数的焦虑中解放出来，让学生在成长过程中变得更从容、更自信。进而培养了学生认真书写的意识，促进了自主发展。学生在收获这一系列“跳一跳就够得着”的称号的时候，更多体会到一种成功的喜悦。
　　我们经常说“当局者迷，旁观者清”，教师应充分调动和发挥学生集体的力量和智慧，让学生参与同学互评，通过评价互相促进，培养学生的判断是非能力、口语表达能力，自信、勇敢的品质，增强学生学习的动力。比如在举行写字展示欣赏活动中，我们可以把学生中写得好的字集中起来在班上展览，让孩子们学有榜样。首先要求学生认真参观学习，做好记录。然后组织学生对每一个字进行评价赏析，要求学生用自己独特的感悟评析展示的字，说说怎样好，好在哪里？比如：某个同学的字结构比例合理，而且每个字大小均匀，很漂亮，看上去很舒服；某个同学的字每一笔都写得很有劲儿，真像一个男子汉写的字；某个同学的字写得端端正正，大大方方，很好看。自己的优点往往发现不了，通过同学的欣赏、赞美，才恍然大悟，在同学的赞叹声中而欣喜若狂，增强了自信，激發了热情，大家在相互欣赏评价中也学到了别人的长处，进而让他们体验到成功的喜悦和自豪，激发奋进，向更高的目标攀登。这样的评价真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异，爱护了每个孩子的好奇心、求知欲，与课标积极提倡的评价理念不谋而合。在课堂巡视和个别指导时，我经常采用及时的口头评价，例如，对于写字暂时落后的学生由于他们对自己能否写好字缺乏信心，如果不给予及时鼓励，他们对写字会失去兴趣。马鹏飞是一位写字基础不太好的同学，当他看到别的同学写得比他好时，东瞧瞧、西望望，一副灰心丧气的样子，这时笔者就走到他身边故意大声地说：“哎呀，真没想到刚学了几天，你就大有长进了，真了不起，以后好好练，一定会超过其他同学的。”这番话还真的使他皱着的眉头舒展开了。接着教师又给他提了几点个别笔画的改进方法，他很认真地照着去做了。由于教师经常表扬他的点滴进步，他写字越来越专心、越来越有兴趣，字也由七扭八歪变得整齐端正，有模有样了。（单位：新疆乌鲁木齐市第116小学）