【摘 要】
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目的 探讨心内科危重患者护理病例讨论的最佳形式，提高临床护理工作质量。方法 将心内科6个护理单元共90名护士平均分为对照组与实验组各45名。实验组采用PBL教学法进行危重患
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目的 探讨心内科危重患者护理病例讨论的最佳形式，提高临床护理工作质量。方法 将心内科6个护理单元共90名护士平均分为对照组与实验组各45名。实验组采用PBL教学法进行危重患者护理病例讨论，2次/月，持续12个月。对照组采用传统的护理病例讨论模式。对2组的病例讨论效果进行评价。结果 在专科知识的掌握运用、危重患者的护理质量及护理沟通的有效性方面实验组均显著优于对照组。结论 采用PBL教学法进行护理病例讨论取得的效果优于传统的病例讨论模式，拓宽了护士思考问题的思路，提高了护士解决问题的能力，值得临床推广。
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