【摘 要】
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中职计算机基础课程实用性强、注重知识的生成过程，中职学生对现有的学习体制存在一定的抵制情绪，这些现状恰好契合了后现代主义教育观的基本理念。本文首先指出目前中职计算机
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中职计算机基础课程实用性强、注重知识的生成过程，中职学生对现有的学习体制存在一定的抵制情绪，这些现状恰好契合了后现代主义教育观的基本理念。本文首先指出目前中职计算机基础教育中存在的问题；然后基于后现代教育观，提出中职计算机基础教育应关注学生需求，使课程回归生产生活实践；精心选择课程内容；倡导师生间的平等对话，确立学生的主体地位；构建多元、动态的课程评价方式。
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