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摘要职业教育的特点就是职业性和技术性，使学生能够掌握生产的基本操作技能，因此，职业学校对学生的教育要重点培养实际动手能力。鉴于计算机专业教学的现状，文章结合教学实践从专业设置、课程设置、教学方法以及教学手段等方面进行了探究，以提高教学质量改善教学效果。
关键词 计算机教学 改革
中图分类号：G712文献标识码：A
Shallow Analyse on Teaching Reform of Secondary Computer Science Major
WANG Huiying[1], WANG Chaoshuai[2]
([1]Xingtai Agriculture School, Xingtai, Hebei 054500;
[2]Pingxiang Teachers’ College for Vocational Studies, Xingtai, Hebei 054500)
AbstractThe features of vocational education is of professional and technical, which enables the student to master production basic operational skills, therefore, the education for students of vocational schools should focus on practical ability training. In view of the present situation of computer professional teaching, combining with the teaching practice, from professional setting, the curriculum, teaching methods and teaching means and other aspects of the inquiry, in oder to improve the teaching quality and promote the teaching effect.
Key wordscomputer science education; reform
目前我国的就业形势不容乐观，各类人才达到了一定饱和，但是仍然出现了一些“用工荒”的情况。虽然我国有大量的农村劳动力，但是由于没有受过专业的学习和培训，所以不能胜任一些大企业的技术性工作，所以出现了一些高薪聘请不到“车工”“钳工”的情况；打字速度非常快、办公专家认证考试获得“优秀”等级，但却胜任不了一个打字员的工作，因为不知道公文规定格式，不会使用打印机、复印机、传真机。学校没有足够重视职业教育的培养目标，造成学生实际动手能力差；把学习内容局限在课本上、校园内，不利于学生职业技能的提高；教学工作没能很好地与行业接轨，不利于学生就业。这就迫使我们必须思考教学改革的问题。
1 中职计算机教学的现状分析
温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调：“中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”，“必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系”。所以立刻涌现出大量的中等职业学校。尤其是计算机专业更是每一所中职里必设的专业，但是这些学校水平参差不齐，师资队伍不行，没有实践经验，大部分本课毕业生，理论较多实践不足，教学经验也不足，课程设置也是五花八门。
2 专业设置的改革
我们的目的是培养社会需求，做到专业设置和市场接轨。由于中职学生不可能去做什么科研工作，而主要是一些应用型人才，从就业市场上来看，文秘、广告设计制作、图形图像处理、网络管理员等中级计算机技术人才十分看好。因此可以设置一些办公自动化、平面设计、计算机网络、多媒体制作等专业。
通过这些年的教学经验，笔者觉得可以让学生入学后在选择专业，由于中职学校的生源主要是初中毕业生，对很多事物了解甚少，在选学校选专业方面存在着很大的盲目性，不知道自己喜欢什么，也不知道一些专业是究竟干什么的，主要靠家长学校老师的推荐来定专业，这就造成了有一些学生所选的专业根本自己就不喜欢，所以也学习不好。我们可以第一学期先进行公共基础课的学习。在这个过程中会有和老师之间的交流，同学之间的交流还有自己的判断。通过一学期的了解学生对专业或就业市场有很大的一些了解，这样有利于他们选择自己愿意学习的专业，这样能更好的使学生取得更好的学习效果。
3 开设课程的改革
对中职学校的计算机课程我们要求实用和应用，对不必要的课程应大胆舍弃，如《计算机组成原理》《汇编语言》《C语言》《操作系统》《数据库理论》等理论型较强的课程，多开设以实践操作为主的实战型课程，如：《网页设计》《Photo_Shop》《Coreldraw》《Flash动画》《3D》等。例如：平面图像处理：设置Photoshop、Coreldraw、素描等为主的课程，通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。办公自动化文员方向：设置以Office、Wps、常用工具软件等为主的课程，培养办公自动化管理和操作技術人员。多媒体技术影视制作员：通过培养能从事图形图像处理、动画、声音、电影电视的制作。计算机网络网络管理员：以学习网络操作系统为主，组建局域网为辅，培养计算机网络管理员。
4 教学方法的改革
中国计算机教育专家谭浩强同志曾经说：“计算机对于绝大部分人重在使用，对于它的软、硬件理论部分，非专业人员可以不必要求”。计算机教学有不同于其它学科的特点，它是一门操作性极强的学科，因此教学应以上机为主。对于计算机应用软件的教学，采用案例教学是一个很好的方法。它不在于让学生死记硬背具体步骤，而是通过一个实际例子的学习，启发他们开动脑筋，从而既掌握了操作知识点又提高了解决实际问题的能力。
4.1 案例的设置
案例的设置贴近学生生活，贯穿日常工作。案例的选择既要有针对性、适合教学内容的需要，又要考虑到学生的年龄特点和学生的学习、生活环境。只有与学生相关的东西，学生才能更好地理解，才能把学生吸引过来。比如Photoshop课程：遇到学校的文化艺术节我们就可以倡导学生做一些文化节的策划宣传画报；过元旦就让他们自己制作给亲朋好友的卡片；学校开运动会就可以组织学生为自己班级设计运动会会标和班级口号。从实践过程来看，学生觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出较大的学习热情，也促进了教学理论和实践的结合。
4.2 教学手段
重点使用多媒体教学手段，建立多媒体教学环境，在机房安装投影机和教学软件，由于计算机操作性极强，如果老师今天讲的内容明天再练习，这样会使学生忘记一大部分内容，所以应该边讲边练， 就是说要求我们全机房上课，老师讲一个知识点学生能及时地操作一下，有利于提高教学效果。另外还可以在机房安装网络监管软件，这样可以及时监看学生的上课动态，也可以通过局域网解决学生向老师提出的问题。
4.3 充分保证学生的上机练习时间，建立开放型的实验室
由于计算机课程操作性很强，所以学校应尽最大限度的给学生上机练习时间，除了安排大量上机课之外，在没有教学任务的情况下或者自由活动时间对学生开放机房，给学生创造更多的学习条件。有人说：“计算机不是学出来，是玩出来的”这句话的确有一定的道理，学习要有兴趣的话，可以起到事半功倍的效果。如果学生真的喜欢自己所学的东西那么他就会认真的思考和钻研这门东西，尤其是计算机操作性很强，很多时候是通过自己上机摸索掌握到的知识。
5 鼓励教师多去企业锻炼
职业学校的目的就是培养学生能掌握一门技术，让学生走出校门后能直接去企业里工作，所以学校的教学内容一定要很好的与市场行业直接接轨。这样才能使学生更好更快地加入到企业的工作当中去。这就要求我们一线教师一定要多去市场做调研或者直接参与企业的工作当中去，从而及时了解行业的情况及时掌握应有的技能能力。由于计算机技术更新换代比较快不及时了解行业动态很有可能造成我们的开设的课程过时落后。另外，教师从事的主要是教学工作，参与实际锻炼的机会不多，这样也容易造成教师的操作性和实践性差。如果教师的实际应用能力也弱的话，怎么能教好我们的学生呢？所以职业学校的教师们多去企业锻炼是很有必要的。让学生能过真正学习到最新的专业知识和技能，增强他们在职场就业上的竞争力，提高他们就业的针对性和稳定性，使之能真正成为社会上有一技之长的技术性人才。
目前中职教育正面临着严峻的挑战，同时也面临着发展的机遇。中职计算机教学中内容更新快，知识面广、操作性强，还有很多方面需要我们去慢慢探索和研究，需要我们不断创新，逐步培养学生的实际动手能力、创新能力和自学能力，从而提高学生的综合素质。
参考文献
[1]河北省教师教育专家委员会编写.课程与教学论.河北人民出版社,2007.12.
[2]罗晓英.中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨[J].卫生职业教,2008.26(3):85-86.
[3]蔡正红.中职计算机基础教学的改革措施[J].职教通讯,2007.9(57):56-57.
关键词 计算机教学 改革
中图分类号：G712文献标识码：A
Shallow Analyse on Teaching Reform of Secondary Computer Science Major
WANG Huiying[1], WANG Chaoshuai[2]
([1]Xingtai Agriculture School, Xingtai, Hebei 054500;
[2]Pingxiang Teachers’ College for Vocational Studies, Xingtai, Hebei 054500)
AbstractThe features of vocational education is of professional and technical, which enables the student to master production basic operational skills, therefore, the education for students of vocational schools should focus on practical ability training. In view of the present situation of computer professional teaching, combining with the teaching practice, from professional setting, the curriculum, teaching methods and teaching means and other aspects of the inquiry, in oder to improve the teaching quality and promote the teaching effect.
Key wordscomputer science education; reform
目前我国的就业形势不容乐观，各类人才达到了一定饱和，但是仍然出现了一些“用工荒”的情况。虽然我国有大量的农村劳动力，但是由于没有受过专业的学习和培训，所以不能胜任一些大企业的技术性工作，所以出现了一些高薪聘请不到“车工”“钳工”的情况；打字速度非常快、办公专家认证考试获得“优秀”等级，但却胜任不了一个打字员的工作，因为不知道公文规定格式，不会使用打印机、复印机、传真机。学校没有足够重视职业教育的培养目标，造成学生实际动手能力差；把学习内容局限在课本上、校园内，不利于学生职业技能的提高；教学工作没能很好地与行业接轨，不利于学生就业。这就迫使我们必须思考教学改革的问题。
1 中职计算机教学的现状分析
温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调：“中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”，“必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系”。所以立刻涌现出大量的中等职业学校。尤其是计算机专业更是每一所中职里必设的专业，但是这些学校水平参差不齐，师资队伍不行，没有实践经验，大部分本课毕业生，理论较多实践不足，教学经验也不足，课程设置也是五花八门。
2 专业设置的改革
我们的目的是培养社会需求，做到专业设置和市场接轨。由于中职学生不可能去做什么科研工作，而主要是一些应用型人才，从就业市场上来看，文秘、广告设计制作、图形图像处理、网络管理员等中级计算机技术人才十分看好。因此可以设置一些办公自动化、平面设计、计算机网络、多媒体制作等专业。
通过这些年的教学经验，笔者觉得可以让学生入学后在选择专业，由于中职学校的生源主要是初中毕业生，对很多事物了解甚少，在选学校选专业方面存在着很大的盲目性，不知道自己喜欢什么，也不知道一些专业是究竟干什么的，主要靠家长学校老师的推荐来定专业，这就造成了有一些学生所选的专业根本自己就不喜欢，所以也学习不好。我们可以第一学期先进行公共基础课的学习。在这个过程中会有和老师之间的交流，同学之间的交流还有自己的判断。通过一学期的了解学生对专业或就业市场有很大的一些了解，这样有利于他们选择自己愿意学习的专业，这样能更好的使学生取得更好的学习效果。
3 开设课程的改革
对中职学校的计算机课程我们要求实用和应用，对不必要的课程应大胆舍弃，如《计算机组成原理》《汇编语言》《C语言》《操作系统》《数据库理论》等理论型较强的课程，多开设以实践操作为主的实战型课程，如：《网页设计》《Photo_Shop》《Coreldraw》《Flash动画》《3D》等。例如：平面图像处理：设置Photoshop、Coreldraw、素描等为主的课程，通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。办公自动化文员方向：设置以Office、Wps、常用工具软件等为主的课程，培养办公自动化管理和操作技術人员。多媒体技术影视制作员：通过培养能从事图形图像处理、动画、声音、电影电视的制作。计算机网络网络管理员：以学习网络操作系统为主，组建局域网为辅，培养计算机网络管理员。
4 教学方法的改革
中国计算机教育专家谭浩强同志曾经说：“计算机对于绝大部分人重在使用，对于它的软、硬件理论部分，非专业人员可以不必要求”。计算机教学有不同于其它学科的特点，它是一门操作性极强的学科，因此教学应以上机为主。对于计算机应用软件的教学，采用案例教学是一个很好的方法。它不在于让学生死记硬背具体步骤，而是通过一个实际例子的学习，启发他们开动脑筋，从而既掌握了操作知识点又提高了解决实际问题的能力。
4.1 案例的设置
案例的设置贴近学生生活，贯穿日常工作。案例的选择既要有针对性、适合教学内容的需要，又要考虑到学生的年龄特点和学生的学习、生活环境。只有与学生相关的东西，学生才能更好地理解，才能把学生吸引过来。比如Photoshop课程：遇到学校的文化艺术节我们就可以倡导学生做一些文化节的策划宣传画报；过元旦就让他们自己制作给亲朋好友的卡片；学校开运动会就可以组织学生为自己班级设计运动会会标和班级口号。从实践过程来看，学生觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出较大的学习热情，也促进了教学理论和实践的结合。
4.2 教学手段
重点使用多媒体教学手段，建立多媒体教学环境，在机房安装投影机和教学软件，由于计算机操作性极强，如果老师今天讲的内容明天再练习，这样会使学生忘记一大部分内容，所以应该边讲边练， 就是说要求我们全机房上课，老师讲一个知识点学生能及时地操作一下，有利于提高教学效果。另外还可以在机房安装网络监管软件，这样可以及时监看学生的上课动态，也可以通过局域网解决学生向老师提出的问题。
4.3 充分保证学生的上机练习时间，建立开放型的实验室
由于计算机课程操作性很强，所以学校应尽最大限度的给学生上机练习时间，除了安排大量上机课之外，在没有教学任务的情况下或者自由活动时间对学生开放机房，给学生创造更多的学习条件。有人说：“计算机不是学出来，是玩出来的”这句话的确有一定的道理，学习要有兴趣的话，可以起到事半功倍的效果。如果学生真的喜欢自己所学的东西那么他就会认真的思考和钻研这门东西，尤其是计算机操作性很强，很多时候是通过自己上机摸索掌握到的知识。
5 鼓励教师多去企业锻炼
职业学校的目的就是培养学生能掌握一门技术，让学生走出校门后能直接去企业里工作，所以学校的教学内容一定要很好的与市场行业直接接轨。这样才能使学生更好更快地加入到企业的工作当中去。这就要求我们一线教师一定要多去市场做调研或者直接参与企业的工作当中去，从而及时了解行业的情况及时掌握应有的技能能力。由于计算机技术更新换代比较快不及时了解行业动态很有可能造成我们的开设的课程过时落后。另外，教师从事的主要是教学工作，参与实际锻炼的机会不多，这样也容易造成教师的操作性和实践性差。如果教师的实际应用能力也弱的话，怎么能教好我们的学生呢？所以职业学校的教师们多去企业锻炼是很有必要的。让学生能过真正学习到最新的专业知识和技能，增强他们在职场就业上的竞争力，提高他们就业的针对性和稳定性，使之能真正成为社会上有一技之长的技术性人才。
目前中职教育正面临着严峻的挑战，同时也面临着发展的机遇。中职计算机教学中内容更新快，知识面广、操作性强，还有很多方面需要我们去慢慢探索和研究，需要我们不断创新，逐步培养学生的实际动手能力、创新能力和自学能力，从而提高学生的综合素质。
参考文献
[1]河北省教师教育专家委员会编写.课程与教学论.河北人民出版社,2007.12.
[2]罗晓英.中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨[J].卫生职业教,2008.26(3):85-86.
[3]蔡正红.中职计算机基础教学的改革措施[J].职教通讯,2007.9(57):56-57.