【摘 要】
:
随着我国房屋建筑及地铁的发展以及地下空间利用的日益增长,基坑工程数量不断增加。BIM技术的出现为基坑工程施工带来了积极的影响。基于BIM技术对基坑工程施工仿真系统进行了研究,将Revit基坑工程模型进行信息化处理后,导出JSON格式模型,以JSON模型为核心,搭建Web端基坑工程施工仿真系统,实现基坑工程的可视化施工仿真模拟,并经世博基坑工程实践验证,为工程项目管理提供便利,加快施工效率,并保证施工的安全,对基坑工程BIM应用具有借鉴意义。
【机 构】
:
为石建筑设计咨询有限公司,上海应用技术大学
【基金项目】
:
上海应用技术大学校企合作项目(2020K33,J2016-81)资助。
论文部分内容阅读
随着我国房屋建筑及地铁的发展以及地下空间利用的日益增长,基坑工程数量不断增加。BIM技术的出现为基坑工程施工带来了积极的影响。基于BIM技术对基坑工程施工仿真系统进行了研究,将Revit基坑工程模型进行信息化处理后,导出JSON格式模型,以JSON模型为核心,搭建Web端基坑工程施工仿真系统,实现基坑工程的可视化施工仿真模拟,并经世博基坑工程实践验证,为工程项目管理提供便利,加快施工效率,并保证施工的安全,对基坑工程BIM应用具有借鉴意义。
其他文献
针对可扩展孔径阵方位估计误差在工程使用中受装载平台影响大的问题,开展建模仿真与实验研究.基于一种装载于移动无人平台的双层圆柱形孔径可扩展的多元线列阵开展建模,根据
现有的分布式定位系统节点布局研究主要集中在2个方面:1)基于理论推导,采取最佳战略布局一些特殊点,推导模型十分复杂,不具有普遍的实用性;2)按照一定的原则,将节点布局问题
陶行知先生20世纪提出的“生活力”这一概念具有极其丰富的内涵,它涵盖了能够满足当时社会发展需要和个人安身立命需要等一系列素养的总和。“现代生活力”概念建立在这一概念基础之上,它是指学生应该具备、能够满足现代社会需要、为未来生活奠基的各种知识、技能和素养的生活力总和,包括学生健康力、道德力、学习力、科学艺术素养、社会适应力等五个方面。
为了更好地发挥监事会的监督作用,结合实例,介绍了监事会在财务监督提升管控效能方面的实践,阐述了企业转型升级中监事会的监管重点、完善监管风险预警体系建设、引导审计关
生命教育融入思想政治教育体系是新时代高校教学改革的重要内容之一,无论是对学生个体的健康成长,对思政教育体系改革和实效性提升,还是对整个社会的和谐稳定发展和健康氛围营造都有着重要的意义。新时代高校生命教育融入思政教育可从自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育和价值生命教育四个方面进行内容设计,通过创新教学理念、整合教学资源、转变教学模式和加大教育合力以提升生命教育在思政教育中的操作性和实效性。
以珍稀濒危植物香果树的叶片、叶柄、茎段为外植体,进行胚性愈伤组织诱导,并针对愈伤组织继代培养中褐化严重的问题进行抗褐化剂的筛选。实验结果表明,叶柄是香果树愈伤组织诱导的最适外植体,依次用75%酒精处理60 s、0.2%HgCl2处理15 min灭菌效果最好,并选定了香果树愈伤组织最适诱导培养基和继代培养基。
遥感与地理信息系统(GIS)作为新技术领域,相较于传统的对地观测手段更适用于解决林业资源监测所面临的问题,所以林业院校林学学科"遥感与地理信息系统"课程教学内容需与林业应用的需求密切结合。对从事遥感与地理信息系统相关课程的授课人员培养、课程内容、教学方法与实践教学环节现状进行分析,并提出改进意见。
为考察亲子、师生、同学关系对学习投入的影响机制,采用问卷法对6719名高职生进行了调查。结果发现:(1)亲子关系、师生关系、同学关系、学习投入两两呈显著正相关;(2)亲子关系既直接影响学习投入,又通过师生关系和同学关系的中介作用间接影响学习投入,具体包括3条中介路径,即师生关系的中介路径、同学关系的中介路径、师生关系和同学关系的链式中介路径。建议从提升高职生的亲子关系出发,帮助高职生改善师生关系和同学关系,进而提高其学习投入水平。
风景园林专业设计课堂教学需要解决教学内容的复杂性与实际设计需求多样性之间的矛盾。以东北农业大学为例,针对课程教学评价标准模糊、评价标准与教学内容衔接程度低的问题,以OBE(Outcomes-based Education)成果导向理论为指导,运用整体分布支架策略(Distributed scaffolding strategy)对实际设计流程进行分解,提出符合实际设计需求、以设计教学知识点为载体的阶段性支架构建方式,探讨促进风景园林设计课程教学评价规范化与系统化的路径。
随着互联网的快速发展及信息技术的普及,传统教学与网络化教学相融合的混合式教学模式成为当前高等教育改革的必然发展趋势。笔者探讨了基于“职教云”平台的线上线下混合式教学模式在“食品化学”课程教学中的应用。实践中,该模式调动了学生的学习热情,培养了学生信息时代的自主学习能力,提高了教学效果,提升了教学质量。