论文部分内容阅读
借助选修课程和病案讨论课的教学实践,本文介绍了大学生素质教育寓于专业教学过程的途径和方法,认为对大学生实施有效的素质教育,必须优化课程体系,改进教学方法,创造良好的支持环境。
大学生素质教育寓于专业教学过程的途径与方法
【摘 要】
：
借助选修课程和病案讨论课的教学实践,本文介绍了大学生素质教育寓于专业教学过程的途径和方法,认为对大学生实施有效的素质教育,必须优化课程体系,改进教学方法,创造良好的支持环境。
【机 构】
：
410078,长沙,中南大学湘雅公共卫生学院劳动卫生和环境卫生学系,410078,长沙,中南大学湘雅公共卫生学院劳动卫生和环境卫生学系,410078,长沙,中南大学湘雅公共卫生学院劳动卫生和环境卫生学
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2008年28期
其他文献
盐酸卡替洛尔滴眼液(美开朗(R))是一种临床常用的β受体阻滞剂类降眼压药物.由于其具有独特的内在拟交感神经活性(intrinstic sympathomimetic activiry,ISA)作用,使其又具有
在全球化时代,卫生问题不再是某一个国家自己的问题,而是全球性的问题.因此,医学院校应该在全球卫生的概念和框架下,开展全球卫生教育.在人才培养目标中,体现全球卫生对新时代医生的要求;在课程体系中,设置全球卫生相关课程;在教学手段上,充分利用全球卫生网,实现全球卫生教育资源的共享.通过全球卫生教育,培养医学生处理全球卫生的能力和对多元文化的理解,更好地应对21世纪全球卫生的挑战。
生命科学的迅速发展对人类活动和医学科学产生了深刻的影响,我国高等医学教育必须实施如下改革举措:树立大医学教育观,培养干细胞型人才,建设开放式课程体系,加强本科通识课程教育,开设交叉学科和综合性课程,开设前沿课程,优化生源和师资。
本文旨在探讨实行本科生导师制对本科教育教学改革的意义.我校在四年制本科生的前3年(五年制学生为前4年)实行导师制,每名本科生拥有特定的、负责任的导师,导师每学期至少与学生面谈或集体指导3次,指导学生制定发展计划,针对学生的需求提供指导.实行本科生导师制使学生的学习更加积极主动,更有利于个性发展;同时,可以使教师教书育人的职责更加明确.更有利于充分发挥教师的主导作用.本科生导师制是加强本科生培养、促
教学督导是深化高校管理体制改革、构建高校教学质量监控体系的重要一环.院系一级督导是当前督导工作中的薄弱环节,值得研究和探讨.督导工作运行模式是指教学督导过程中的运作方式系统.本文结合药学院教学督导实践,提出五个结合的院系督导工作运行模式,对于规范院系督导工作、提高督导质量具有重要意义。
随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进,加强素质教育势在必行.素质教育是一项系统工程,如何有效地开展素质教育是一大难题.医学科学的特征更加需要强化素质教育.实行学分制管理是推进素质教育的有效手段.学分制是一种教学管理制度,其核心机制是"选择",遵循"以学生为本"的原则,突出学生的教学主体地位,调动学生自主学习的积极性,坚持因材施教,提供选修课程,促进个性化教学,提高学生的综合素质,确保医学教育质
目的 建立基于器官系统的基础医学的横向整合课程体系,采用以问题为基础学习教学方法,帮助学生理解、融合各学科的知识,从而培养学生的自主学习能力、批判性思维、交流能力和团队精神,提高学生的综合素质.方法将基础医学学科横向整合为基础医学导论模块、8个系统模块及一些专题,采用以问题为基础学习教学方法在部分七年制学生中进行试点.结果经过近2年的教学实践发现,学生在运用知识分析和解决问题、交流沟通能力方面明显
以医学教育标准为导向,以培养适应卫生事业发展和卫生服务需求的人才为目标,借鉴国内外高等医学教育的先进经验,对临床医学专业的人才培养目标、课程体系、培养方式等进行优化研究,并在教育教学过程中进行了初步实践,取得了良好的效果。
为了满足社会对医学人才的需要,沈阳医学院更新教育观念,修订培养目标,构建了应用型医学人才培养模式.学院从素质教育入手,进行了课程体系、教学内容、教学方法和评价体系的改革,为地方培养了大批应用型医学人才。
培养具有创新精神和创新能力的人才是教育发展的重要目标.探索医学生创新能力培善策略与途径具有重要意义.应当从相关制度的完善与保障以及医学院校师生双方多方位进行实践探索,以开创最有效地提高医学生创新能力的发展空间和发展轨道,逐步增强医学生的创新思维和创新能力。