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【摘要】改革开放以来，我国的高校思想政治理论课教学在不断的创新与发展，对于学生的知识能力与思想道德素质的提高都有很大的促进作用，但由于师资力量及教育经费等问题对思想政治理论课的教学都带来了不利的影响。因此，应培养学生的创新意识，作出思想政治教学教学改革的创新性研究。结合当今高校思想政治理论课的实际教学情况，对高校思想政治理论课的教学改革创新进行具体研究。
【关键词】高校思想政治理论课 改革创新 路径研究
【基金项目】高校思想政治理论课社会实践基地建设研究；课题编号：2015B199。
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0071-02
在新时期的发展下，也赋予了思想政治教育新的内涵，是以马克思主义思想为基础，对学生进行思想政治道德教育的一门课程，其主要目的在于提高学生们的思想道德素质与自身思政水平，并将思想政治理论课的教学与社会实践相结合，有利于引导学生们树立正确的价值观体系。但是，在目前的思想政治理论课教学中仍存在着一些问题，需要采取针对性的措施解决，促进中国的教育事业的发展。
一、高校思想政治教学改革存在的意义
高校思想政治理论课存在的意义是帮助学生们树立正确的道德观与价值观，但根据目前学生的实际情况来说，更喜欢的是通过实践的活动或是潜移默化的影响来学习思想政治理论课相关课程，而不是通过教师们枯燥的传统教学方式。因此，学校应加强对思想政治理论课教学改革的力度，为社会的发展创造更多的优秀人才。
由于高校思想政治理论课的理论性较强，导致学生们在学习这门课程时感到十分的枯燥，在这种情况下，就要求教师们改变传统的教学方法，将教学的内容与实际的情况相结合，适当的列举事例进行说明，吸引学生们课堂学习的兴趣，提高学习的积极性。同时要对思想政治理论课教学改革进行重视，将枯燥沉闷的教学形式转化为灵活多样的教学形式，引导学生们投入到教学中，从而达到思想政治理论课教学的最佳效果。
在思想政治理论课的教学过程中，要注重对学生创新能力的培养，充分发挥学生们的主体地位，而教师则要扮演好引导者的角色，积极的引导学生们进行创新的思考与实践，并且鼓励学生们多参加课外的实践活动，丰富学生们的课余生活，久而久之，学生们就会自发形成主动性，自觉的参加到实践活动中去，提高了学生学习的积极性与主动性，从而增强学生的综合能力。
二、高校思想政治教学改革的路径研究
（一）增强校内的可利用资源
在社会的不断发展下，各高校对于内部的可利用资源也提高了重视，逐渐增加校内的可利用资源，并且对于思想政治理论课教学的改革进行了不断的创新。具体展现在两方面：一方面是加强对教师的课堂培训，使教师在思想政治理论课堂教学中能有效的结合现实中的生活问题，将其带入到教学内容中，引发学生的学习兴趣。例如：在讲“中华文化与民族精神”时，教师可以列举一些代表中华优秀民族精神的事例，又如：王阳明的“知行合一”思想，就极具代表性，体现了两方面，一是贵在坚持，要有上进心，说到做到。二是善与恶，要积极向善的方向发展，摒弃恶的现象。将这种优秀的品质与实际教学内容结合，从而达到最佳的教学效果。除此之外学校还可以举办一些演讲比赛、艺术节、讲座等活动，吸引学生积极参与，充分的利用校内的各种资源，达到教学的目的。
（二）建立健全的保障制度
为了使高校思想政治理论课的教学得到创新形式的改革，首先就要成立一个完善思想政治理论课教学改革的组织体系，进行实践教学。其次，就要采取相应的制度进行保障，保障思想政治理论课堂的顺利进行。例如：可以制定出相应的实践教学管理制度、实践教师管理方法等，从而促进思想政治理论课教学的创新发展，为以后良好的发展创造有利的条件。最后，在对教师方面要采取相应的对策，对教师要实行各种的奖励制度和考核制度，如奖金奖励制度，并且要加强对教师的培训力度。例如：学校定期为教师组织一些讲座的学习，或是派遣部分教师去外地进行交流合作学习，从根本上改变教师传统的教学方式，培养教师们创新的教学意识，从而增强教师工作的责任心。
（三）加强校外思政实践
对于思想政治理论课的教学，必须与实践活动相结合，而实践就是指在校外进行，可以定期为学生们安排一些校外的实践活动，让学生们走进生活，以便更好的接受思想政治理论课教学的理论知识与提高自身的道德素质。例如：组织学生定期去博物馆、纪念馆及烈士馆进行学习与参观，提高学生们的爱国主义精神，也可以组织学生去乡下进行参观或帮助，让他们体会到农民的不易，珍惜自己现在所拥有的一切，不断的增强学生的社会责任感与道德感，从而使学习思想政治理论课程的过程时达到事半功倍的效果。
三、结束语
综上所述，高校思想政治理论课在当代越来越被重视，为了学生们能够树立正确的人生观与价值观，就要对思想政治理论课堂的教学方式进行不断的创新改革，创造出适合学生学习的道路，综合提高学生们的思想道德素质与思政知识水平，促进高校思想政治理论课教育的不断发展，为我国的发展提供更多优秀的人才。
参考文献：
[1]陈阳.社会思潮冲击下的高校思想政治理论课教学创新路径探析[J].科技展望，2015，25（36）：162，164.
[2]马丽萍.高校思想政治理论课实践教学创新路径[J].实验技术与管理，2016，33（5）：185-187.
[3]何春涛，姚毅.大学生思想政治理论课教学创新的思考[J].产业与科技论坛，2016，15（7）：145-146
作者简介：
石春艳（1977年3月-），女，贵州威宁人，最高学历大学本科，副教授，研究方向：高校思想政治教育。
【关键词】高校思想政治理论课 改革创新 路径研究
【基金项目】高校思想政治理论课社会实践基地建设研究；课题编号：2015B199。
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0071-02
在新时期的发展下，也赋予了思想政治教育新的内涵，是以马克思主义思想为基础，对学生进行思想政治道德教育的一门课程，其主要目的在于提高学生们的思想道德素质与自身思政水平，并将思想政治理论课的教学与社会实践相结合，有利于引导学生们树立正确的价值观体系。但是，在目前的思想政治理论课教学中仍存在着一些问题，需要采取针对性的措施解决，促进中国的教育事业的发展。
一、高校思想政治教学改革存在的意义
高校思想政治理论课存在的意义是帮助学生们树立正确的道德观与价值观，但根据目前学生的实际情况来说，更喜欢的是通过实践的活动或是潜移默化的影响来学习思想政治理论课相关课程，而不是通过教师们枯燥的传统教学方式。因此，学校应加强对思想政治理论课教学改革的力度，为社会的发展创造更多的优秀人才。
由于高校思想政治理论课的理论性较强，导致学生们在学习这门课程时感到十分的枯燥，在这种情况下，就要求教师们改变传统的教学方法，将教学的内容与实际的情况相结合，适当的列举事例进行说明，吸引学生们课堂学习的兴趣，提高学习的积极性。同时要对思想政治理论课教学改革进行重视，将枯燥沉闷的教学形式转化为灵活多样的教学形式，引导学生们投入到教学中，从而达到思想政治理论课教学的最佳效果。
在思想政治理论课的教学过程中，要注重对学生创新能力的培养，充分发挥学生们的主体地位，而教师则要扮演好引导者的角色，积极的引导学生们进行创新的思考与实践，并且鼓励学生们多参加课外的实践活动，丰富学生们的课余生活，久而久之，学生们就会自发形成主动性，自觉的参加到实践活动中去，提高了学生学习的积极性与主动性，从而增强学生的综合能力。
二、高校思想政治教学改革的路径研究
（一）增强校内的可利用资源
在社会的不断发展下，各高校对于内部的可利用资源也提高了重视，逐渐增加校内的可利用资源，并且对于思想政治理论课教学的改革进行了不断的创新。具体展现在两方面：一方面是加强对教师的课堂培训，使教师在思想政治理论课堂教学中能有效的结合现实中的生活问题，将其带入到教学内容中，引发学生的学习兴趣。例如：在讲“中华文化与民族精神”时，教师可以列举一些代表中华优秀民族精神的事例，又如：王阳明的“知行合一”思想，就极具代表性，体现了两方面，一是贵在坚持，要有上进心，说到做到。二是善与恶，要积极向善的方向发展，摒弃恶的现象。将这种优秀的品质与实际教学内容结合，从而达到最佳的教学效果。除此之外学校还可以举办一些演讲比赛、艺术节、讲座等活动，吸引学生积极参与，充分的利用校内的各种资源，达到教学的目的。
（二）建立健全的保障制度
为了使高校思想政治理论课的教学得到创新形式的改革，首先就要成立一个完善思想政治理论课教学改革的组织体系，进行实践教学。其次，就要采取相应的制度进行保障，保障思想政治理论课堂的顺利进行。例如：可以制定出相应的实践教学管理制度、实践教师管理方法等，从而促进思想政治理论课教学的创新发展，为以后良好的发展创造有利的条件。最后，在对教师方面要采取相应的对策，对教师要实行各种的奖励制度和考核制度，如奖金奖励制度，并且要加强对教师的培训力度。例如：学校定期为教师组织一些讲座的学习，或是派遣部分教师去外地进行交流合作学习，从根本上改变教师传统的教学方式，培养教师们创新的教学意识，从而增强教师工作的责任心。
（三）加强校外思政实践
对于思想政治理论课的教学，必须与实践活动相结合，而实践就是指在校外进行，可以定期为学生们安排一些校外的实践活动，让学生们走进生活，以便更好的接受思想政治理论课教学的理论知识与提高自身的道德素质。例如：组织学生定期去博物馆、纪念馆及烈士馆进行学习与参观，提高学生们的爱国主义精神，也可以组织学生去乡下进行参观或帮助，让他们体会到农民的不易，珍惜自己现在所拥有的一切，不断的增强学生的社会责任感与道德感，从而使学习思想政治理论课程的过程时达到事半功倍的效果。
三、结束语
综上所述，高校思想政治理论课在当代越来越被重视，为了学生们能够树立正确的人生观与价值观，就要对思想政治理论课堂的教学方式进行不断的创新改革，创造出适合学生学习的道路，综合提高学生们的思想道德素质与思政知识水平，促进高校思想政治理论课教育的不断发展，为我国的发展提供更多优秀的人才。
参考文献：
[1]陈阳.社会思潮冲击下的高校思想政治理论课教学创新路径探析[J].科技展望，2015，25（36）：162，164.
[2]马丽萍.高校思想政治理论课实践教学创新路径[J].实验技术与管理，2016，33（5）：185-187.
[3]何春涛，姚毅.大学生思想政治理论课教学创新的思考[J].产业与科技论坛，2016，15（7）：145-146
作者简介：
石春艳（1977年3月-），女，贵州威宁人，最高学历大学本科，副教授，研究方向：高校思想政治教育。