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改变过去老的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,激发学生学习地理的兴趣,把机械记忆转变为灵活有趣的多形式记忆,从而丰富学生的地理知识和提高各方面的综合素质.
优化地理课堂教学实施素质教育
【摘 要】
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改变过去老的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,激发学生学习地理的兴趣,把机械记忆转变为灵活有趣的多形式记忆,从而丰富学生的地理知识和提高各方面的综合素质.
【机 构】
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安顺市第二高级中学
【出 处】
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安顺师范高等专科学校学报(综合版)
【发表日期】
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2005年3期
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