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在当前我国学前教育实践中,落实"以儿童为本"的教育理念时,存在着"为了儿童"有余而"基于儿童"不足的倾向。"为了儿童"虽然具有强烈的教育道德感召力,但如果不以"基于儿童"为理性基础,则往往会使教育实践偏离"以儿童为本"的精神。"基于儿童"要求基于儿童的体验、基于儿童的视角、基于儿童的社会文化处境。"以儿童为本"教育理念的真正落实,需要实现"为了儿童"与"基于儿童"的有机整合。