【摘 要】
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人的自然生命需要教育的滋养,社会生命需要教育的润泽,精神生命需要教育的点化。因此,关怀生命是大学教育应有的价值取向。然而由于科技理性对人文的遮蔽、功利主义对内在价
【基金项目】
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国家社科基金青年项目“价值多元背景下大学生价值观引导研究”(11CKS031);中南大学“531”人才工程计划资助研究的阶段性成果之一
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人的自然生命需要教育的滋养,社会生命需要教育的润泽,精神生命需要教育的点化。因此,关怀生命是大学教育应有的价值取向。然而由于科技理性对人文的遮蔽、功利主义对内在价值的排挤、多元文化对生命的冲击,大学教育一定程度上忘却了对生命的关照。当代大学生中一定程度上存在生命意义感缺失、责任感淡漠、生活态度消极等生命困惑,也不时发生伤人、自伤等恶性事件。要优化大学生生命教育,需要将生命元素融入高校校园文化,营造尊重生命、珍爱生命、提升生命的文化氛围;要开设生命教育课程,拓展生命教育内容和途径;要建立心理扶助与危机预防、干预机制,化解大学生生命成长中的矛盾;要整合学校、家庭、社会的教育力量以形成生命教育的合力,从而承担起教育引领生命的责任。
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