在学期结束之前，学校举办了期末授奖典礼。因为会有正式的毕业典礼，家长都会出席，所以会单独举行。
　　首先是给满勤（无迟到、缺席）和高勤（全年缺席、迟到不超过三次）的孩子们授奖，讲究责任感和提倡参与精神的理念，从这个奖项的设立中可见一斑。看看获奖的小孩子们是多么兴奋，就那一张纸，拿到手里看得认认真真的。
　　其次是由学校图书馆负责人给加速阅读达到十级的孩子们授奖牌。整个学年里不断坚持阅读，然后参加机考通过80%以上、累计积分最后达到弗吉尼亚小学的十级标准，这对孩子们毅力和坚持精神的考验，远远超过了对他们智商水平的考查；对他们自小便养成良好的阅读习惯、提高阅读理解能力，是一个很好的锻炼过程。令我惊异的是，今年学校的学前班（5岁）便有一个达到十级的孩子。
　　得奖的孩子们很兴奋，终于带上了奖牌的丫丫也一幅小得意相。奖品虽没有什么特别的，就是一本书，但上面有图书馆馆长的留言和签字，对爱书的孩子们来说，可以兴奋上大半天。
　　接下来的颁奖可能是多数中国人想不到的，是给最出色的一位家长志愿者。这位家长给学校贡献了最多的义工时间。有着硕士文凭但选择做全职妈妈的她，在学校义务做助理教师，协助家长老师联合会的活动，帮助因突发事件或孩子生病需要但马上又找不到babysitter（照看孩子的人）的老师们临时照看孩子，就在授奖的时候，她还在照看着参加典礼的家长们带来的一群小孩子。虽然奖品只是简单的一盆鲜花，但是全场教师和家长起立为她鼓掌，这是美国人表达敬意的最高规格了。从这个奖项的设立上，你可以看到美国教育是怎样在提倡贡献社区和回报社会的。如此，在美国大学的录取中“社区贡献”是一个重要的因素就不会奇怪了。
　　在美国小学里，你经常可以听到老师对孩子说的一句话是：最重要的不是你有多聪明，而是你有多努力。这种观念在下一个奖项的设立中表现得淋漓尽致，这就是“最大进步奖”。
　　典礼的最后是由学校负责阅读的老师布置暑期阅读活动，没有强行要求，只有趣味性的鼓动，孩子们没有暑假作业，若是说有的话，就是这个没有强行要求的阅读了。暑期图书馆会每周开放一天，方便孩子们借书和参加机考，达 到活动目标的人开学时可以到图书馆的礼物箱里选一个小礼物。
　　整个授奖典礼过程，校长一直都在站着，为学生的成绩鼓掌，老师和家长们很投入，孩子们更是兴奋和期待交织，充满了活力。
　　获奖的孩子们更是兴奋溢于言表，对着我的镜头绽开了美丽的笑容。
　　其实这还不是我最欣慰的，我最欣慰的是活动结束后，二年级的“大”孩子们在没人招呼的情况下，自发地去帮助收拾起椅子来了……