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【摘要】知识量多、跨度大、时间有限等都是小学六年级英语复习的特点，作为一名小学英语教师，我们应当正确认识当前小学六年级英语总复习中存在的问题，及时找到解决办法来提高小学英语六年级的复习效率。本文详细分析了小学六年级英语复习中存在的问题，然后提出了实现小学六年级英语高效复习的策略。
【关键词】小学生 六年级 英语 复习 策略 探究
引言
我们发现，小学六年级学生的英语知识水平有高有低，学生在英语学科上的学习积极性、思维方式、接受能力等都存在着较大的差别，面对着这些问题，如何提高小学生六年级英语复习的效率已经成为众多英语教师研究的课题。很多英语教师积极响应新课程改革的要求，他们改变了传统的英语复习方式，耐心的引导学生学会归纳和总结英语知识点，最终取得了明显的效果。
一、小学生六年级英语复习中存在的问题
六年级是一个非常重要的阶段，这个阶段的学生将面临着小升初的重要考试，因此很多小学生的学习压力开始逐渐增加，尤其是小学六年级的英语复习困扰了很多学生和教师。从当前情况来看，小学六年级英语复习中存在着以下几个问题：首先，小学生对于英语知识的遗忘率较高，有的学生没有掌握正确的英语复习方法，他们在学习的时候死记硬背，最终导致了英语复习效率低下。其次，小学英语教师缺乏专业素养，他们没有对英语知识进行系统的归纳和总结，英语复习课堂效率较低，学生缺乏学习的浓厚兴趣。最后，经调查显示，当前很多小学英语教师在六年级英语复习中经常采用题海战术，他们给学生布置了大量的英语作业，这种复习方式既浪费了小学生的学习时间，又不利于弥补小学生英语的薄弱之处。总之，面对当前小学英语六年级复习中存在的各种问题，小学英语教师应当及时找到解决的方法，耐心引导小学生，激发学生的学习兴趣，帮助小学生查漏补缺，最终实现小学六年级英语的高效复习。
二、小学六年级英语高效复习的策略
小学六年级学生即将面临着小升初的考试，这对于他们来说是一次非常重要的考试，因此，各小学教师应当高度重视学生复习效率的提高，灵活采用各种复习方式帮助学生考到理想的中学。笔者根据自己的教学经验，总结出了以下几种提高小学六年级英语复习效率的策略，具体内容如下。
1.分层导学，提高课堂复习效率。我们知道，在一个班级中，有的学生英语基础比较差，有的学生英语理解能力较强，这些差异导致了学生英语成绩的不同，面对这种情况，小学六年级英语教师在复习的时候应当重视班级学生的分层导学，在复习中充分体现学生的主体地位，灵活采用各种有效的复习方法培养班级学生的共性和个性，最终实现小学六年级学生的共同进步。首先，小学六年级英语教师应当正确认识到分层导学的重要性和学生的差异性，每一个学生的学习基础是难以整齐划一的，所以，英语教师应当了解学生的差异性，然后制定出符合每一个学生的英语复习计划。例如，英语教师可以将全班学生分为优等生、中等生、差等生，当他们在复习六年级英语教材中的《Unit 1 It’s time to play the violin》这部分知识的时候，英语教师可以灵活采用分层导学的方式来复习，他应当明确优等生、中等生、差点生的复习目标，优等生必须掌握“play the violin”、“do eye exercises”、“play sports”、“learn English”等英語短句，除此之外，优等生还应当学会灵活地将这些英语短语应用到英语作文以及英语对话当中。中等生除了需要掌握基本英语单词以外，他们还应当学会根据老师所给的情境来选择合适的英语短句。差等生在这部分英语知识复习中，他们主要的复习目标就是基础扎实，确立知识底线。总之，分层导学是提高小学六年级英语复习效率的重要方法，英语教师应当明确不同层次学生的英语复习目标，然后有针对性的复习，这样就可以兼顾班级所有的学生，提高学生的英语复习效率和复习自信心。
2.精讲多练，及时查漏补缺。精讲多练、及时查漏补缺是提高小学六年级英语复习效率的重要方式，英语教师应当安排适当的英语复习作业，然后针对班级学生的英语薄弱环节进行重点突破。通过调查显示，有的小学六年级英语教师在英语复习的时候总是会布置大量的英语复习题，这些练习题占据了小学生大量的复习时间，降低了学生的英语复习效率。题不在多，在于精，所以，小学六年级英语教师应当坚持英语教材为中心的原则，然后给小学生选择合适的英语练习题。英语练习题的选择将会影响到学生的英语复习效率，所以，英语教师在选择练习题的时候应当确保题目的综合性、代表性、典型性，只有这样，我们才能够发现小学生复习中存在问题，然后及时查漏补缺。总之，适量的英语习题练习可以帮助小学生发现解题的规律，最终提高小学生六年级英语复习的效率。
三、结束语
综上所述，小学六年级英语教师应当高度重视英语复习效率的提高，它对于小学生来说有着至关重要的作用。分层导学、精讲多练、查漏补缺都是实现小学六年级英语高效复习的重要策略，作为一名小学英语教师，我们应当要灵活地将这些复习方法应用到英语课堂复习当中，最终帮助小学生进入到理想的初中学习。
参考文献：
[1]牛兵，丁红娟.小学生六年级英语高效复习的策略研究—基于生源结构变化[J].时代教育，2012，24（2）：53-54.
[2]洪国志，刘毛毛.刍议小学生六年级英语高效复习的策略[J].学周刊，2015，11（6）：83-85.
[3]赵亚娟.小学生六年级英语复习如何进行“听、说、读、写”教学[J].才智，2014，（34）：278-279.
【关键词】小学生 六年级 英语 复习 策略 探究
引言
我们发现，小学六年级学生的英语知识水平有高有低，学生在英语学科上的学习积极性、思维方式、接受能力等都存在着较大的差别，面对着这些问题，如何提高小学生六年级英语复习的效率已经成为众多英语教师研究的课题。很多英语教师积极响应新课程改革的要求，他们改变了传统的英语复习方式，耐心的引导学生学会归纳和总结英语知识点，最终取得了明显的效果。
一、小学生六年级英语复习中存在的问题
六年级是一个非常重要的阶段，这个阶段的学生将面临着小升初的重要考试，因此很多小学生的学习压力开始逐渐增加，尤其是小学六年级的英语复习困扰了很多学生和教师。从当前情况来看，小学六年级英语复习中存在着以下几个问题：首先，小学生对于英语知识的遗忘率较高，有的学生没有掌握正确的英语复习方法，他们在学习的时候死记硬背，最终导致了英语复习效率低下。其次，小学英语教师缺乏专业素养，他们没有对英语知识进行系统的归纳和总结，英语复习课堂效率较低，学生缺乏学习的浓厚兴趣。最后，经调查显示，当前很多小学英语教师在六年级英语复习中经常采用题海战术，他们给学生布置了大量的英语作业，这种复习方式既浪费了小学生的学习时间，又不利于弥补小学生英语的薄弱之处。总之，面对当前小学英语六年级复习中存在的各种问题，小学英语教师应当及时找到解决的方法，耐心引导小学生，激发学生的学习兴趣，帮助小学生查漏补缺，最终实现小学六年级英语的高效复习。
二、小学六年级英语高效复习的策略
小学六年级学生即将面临着小升初的考试，这对于他们来说是一次非常重要的考试，因此，各小学教师应当高度重视学生复习效率的提高，灵活采用各种复习方式帮助学生考到理想的中学。笔者根据自己的教学经验，总结出了以下几种提高小学六年级英语复习效率的策略，具体内容如下。
1.分层导学，提高课堂复习效率。我们知道，在一个班级中，有的学生英语基础比较差，有的学生英语理解能力较强，这些差异导致了学生英语成绩的不同，面对这种情况，小学六年级英语教师在复习的时候应当重视班级学生的分层导学，在复习中充分体现学生的主体地位，灵活采用各种有效的复习方法培养班级学生的共性和个性，最终实现小学六年级学生的共同进步。首先，小学六年级英语教师应当正确认识到分层导学的重要性和学生的差异性，每一个学生的学习基础是难以整齐划一的，所以，英语教师应当了解学生的差异性，然后制定出符合每一个学生的英语复习计划。例如，英语教师可以将全班学生分为优等生、中等生、差等生，当他们在复习六年级英语教材中的《Unit 1 It’s time to play the violin》这部分知识的时候，英语教师可以灵活采用分层导学的方式来复习，他应当明确优等生、中等生、差点生的复习目标，优等生必须掌握“play the violin”、“do eye exercises”、“play sports”、“learn English”等英語短句，除此之外，优等生还应当学会灵活地将这些英语短语应用到英语作文以及英语对话当中。中等生除了需要掌握基本英语单词以外，他们还应当学会根据老师所给的情境来选择合适的英语短句。差等生在这部分英语知识复习中，他们主要的复习目标就是基础扎实，确立知识底线。总之，分层导学是提高小学六年级英语复习效率的重要方法，英语教师应当明确不同层次学生的英语复习目标，然后有针对性的复习，这样就可以兼顾班级所有的学生，提高学生的英语复习效率和复习自信心。
2.精讲多练，及时查漏补缺。精讲多练、及时查漏补缺是提高小学六年级英语复习效率的重要方式，英语教师应当安排适当的英语复习作业，然后针对班级学生的英语薄弱环节进行重点突破。通过调查显示，有的小学六年级英语教师在英语复习的时候总是会布置大量的英语复习题，这些练习题占据了小学生大量的复习时间，降低了学生的英语复习效率。题不在多，在于精，所以，小学六年级英语教师应当坚持英语教材为中心的原则，然后给小学生选择合适的英语练习题。英语练习题的选择将会影响到学生的英语复习效率，所以，英语教师在选择练习题的时候应当确保题目的综合性、代表性、典型性，只有这样，我们才能够发现小学生复习中存在问题，然后及时查漏补缺。总之，适量的英语习题练习可以帮助小学生发现解题的规律，最终提高小学生六年级英语复习的效率。
三、结束语
综上所述，小学六年级英语教师应当高度重视英语复习效率的提高，它对于小学生来说有着至关重要的作用。分层导学、精讲多练、查漏补缺都是实现小学六年级英语高效复习的重要策略，作为一名小学英语教师，我们应当要灵活地将这些复习方法应用到英语课堂复习当中，最终帮助小学生进入到理想的初中学习。
参考文献：
[1]牛兵，丁红娟.小学生六年级英语高效复习的策略研究—基于生源结构变化[J].时代教育，2012，24（2）：53-54.
[2]洪国志，刘毛毛.刍议小学生六年级英语高效复习的策略[J].学周刊，2015，11（6）：83-85.
[3]赵亚娟.小学生六年级英语复习如何进行“听、说、读、写”教学[J].才智，2014，（34）：278-279.