经常听到一些教师抱怨现在的学生越来越幼稚，有“一代不如一代”之感。其实他们常常忽略了自己作为教育者的责任，殊不知，学生的幼稚无知和我们许多教师本身思想见解的贫乏肤浅息息相关。
　　昨天听了学校一位初中女教师的公开课，课文是大家非常熟悉的安徒生童话《皇帝的新装》。上课的过程热热闹闹，无须赘言。最后结束时教师语重心长地说道：“在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓都说了假话，而最后却是一个小孩子说出了真话，所以我们以后要像那个小孩子一样保持天真烂漫的童心，敢于说真话!”初听起来，这句话中规中矩，在我们的教学参考书以及很多的“名师”课堂讲解实录中都可以找到，似乎合情合理无可挑剔。但我听完以后，却如鲠在喉，不吐不快。
　　因为，她忽略了一个最根本的问题：我们应该靠什么说真话?
　　教师给学生留下的实际结论是：“像那个小孩子一样保持天真烂漫的童心”!
　　仅仅保持“天真烂漫的童心”的学生将来就能够说真话吗?我表示怀疑；仅仅保持“天真烂漫的童心”就在我们复杂而又“残酷”的社会环境中说真话的学生结果会怎样?我实在不敢去想。
　　实际上，很明显，《皇帝的新装》中说出真话的小孩很大程度上是因为“初生牛犊不怕虎”，他还根本不知道“老虎要吃人”，没有意识到“说真话”可能带来的严重后果。他说出真话的确是由于“天真烂漫的童心”，也就是因为年幼无知而产生的一种无意识行为而已，实在不值得我们学习和推崇。况且，我们可以想象，文章里面的“大人们”在无知的童年照样会说出同样的话，而这个小孩子长成“大人”以后照样也是不敢随便说话的，因为他肯定已经有了说话的“经验”，知道自己该怎样“有意识”地说话了!在我们的教育和现实生活中，说真话的必要性是不言而喻的，而说真话的艰难也是不言而喻的，但我们的很多教师却在这样热热闹闹中规中矩的课堂教学中不经意地把我们这个非常严肃的话题“轻描淡写”了，这样简单的教育过程，我们的学生能不“越来越幼稚”吗?
　　教育一定要反映社会的真实，教师要引导学生提高对社会的认识，一定不要只停留在书本上，否则我们真的会“误人子弟”。
　　我们究竟应该靠什么说真话呢?当年讲到这个问题时，我没有立即给出答案，而是先给学生讲了两个故事。第一个是“齐国太史”的历史故事，大意是：春秋战国时候，齐国的权臣崔杼以下犯上杀死了国君齐庄公。当时齐国的太史不顾崔杼的威胁恐吓，真实地在史书上记载：崔杼弑庄公。崔杼勃然大怒，杀掉了他。太史的弟弟接着书写，依然还是：崔杼弑庄公。崔杼更加生气，又杀之。太史最小的弟弟还是一个小孩子，准备接着书写，崔杼让他先看了看他兄长们的尸体，希望他会因为害怕而改变主意，但这个小孩子临危不惧，写出来还是：崔杼弑庄公。崔杼实在没有办法了，最终不得不放弃。
　　我把这个故事说完以后，让学生对两个小孩子进行了比较，结果是很明显的：前一个是在没有“经验”、无意识的情况下说出了“真话”，而后一个却是在兄长们血淋淋的尸体和刽子手明晃晃的钢刀前依然敢直言不讳，他们的高下区别一目了然。小太史靠什么说的真话?显然不会是“天真烂漫的童心”吧。他靠的是超人的勇气，是世间的道义真理，是天地之间的那一股浩然正气。
　　所以，我对学生说，我们将来能够说真话，绝对不是靠我们保持“天真烂漫的童心”自己心中首先一定要有一股“浩然正气”，才能产生一种真正的随时敢说真话的大无畏精神。