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摘要：体育教育教学地位在我国整体教育事业发展的过程当中日益突出。体育游戏对于体育教育事业的发展具有非凡的意义。与此同时，体育游戏对于小学生体育学习效果的影响在小学生日常生活和学习的过程当中也越来越显著。本文主要对小学生群体采用问卷调查以及结合体育游戏教学实践的研究方法进行评估和概括。针对于具体的研究结果表明，在体育教育教学的过程当中，对小学生实行体育游戏活动，能活跃课堂氛围，培养小学生学习体育的热情，继而发挥体育课堂优势，增强小学生体育运动效果。本文就主要针对于体育游戏对小学生体育学习效果的影响进行进一步的探究和简述。
关键词：体育游戏;小学生;体育学习;效果;探究
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）22-0094-02
随着我国社会经济的不断提高，新时代要求青少年的培养目标更加具有广泛性。全面发展是我国中小学教育实践的课程目标。而要想实现我国当代中小学生全面发展，离不开我国体育教育事业的大力烘托。与此同时，这也就要求着，我国教育工作者需要将目光着重投入于体育教育教学事业当中，改变旧有教学模式，从而激发小学生对于体育的学习热情。体育游戏作为体育教育教学课堂的一部分，为我国体育教育事业作出了大大的贡献。在体育教学课堂当中加入体育游戏，不仅能够激发小学生学习体育知识的热情，同时还能使小学生在体育运动过程当中提高自我心理素质。对于小学生来说，在体育教育课堂的过程当中适当地加入体育游戏还能够促进小学生内部团结，营造良好的班级氛围，同时提高我国体育教育教学事业的质量。
1 研究体育游戏对小学生学习效果影响的目的和方法
1.1 研究体育游戏对小学生学习效果影响的目的
随着我国教育化的不断完善，小学生的综合素质教育培养受到更大的重视程度。而在这其中，小学体育课的教学方法，很大程度上影响了学生综合素质的发展。目前为止，很多小学在进行体育教学的过程当中，仍然采用竞赛的方法来对学生们进行教育管理，这样的教学方法，在今天科技发展如此迅速的年代，就显得一些单一和老旧。因为这样传统化的体育教学并不能够使得学生综合素质的提高，学生们缺少了独立思考，以及一些情感上的交流，或者问题支持他们缺少了进步的空间，并且没有把握住能够进步的机会。因此，在现在的教育化过程当中，是否有一个良好的体育教学管理，很大程度上就决定了学生能否更好的全方位发展，能否提高综合素质，这也是我们研究的目的。
1.2 研究体育游戏对小学生学习效果影响的方法
本文将采用体育游戏的方法来促进小学生在体育课教学过程当中的全面发展，众所周知，由于男生与女生的身体素质与身体协调性各不相同，因此，学校领导以及体育教师应该制定不同类型的体育游戏方案。通过进行科学化的体育教学方案，能够促进小学生综合素质全面发展。首先需要的就是为学生们制定一个初始的目标，让学生自己进行规则上的判定以及人数的选择，这同时也锻炼了他们自身的组织能力。其次，让学生们自己进行合理化的运动游戏，在经过一段时间后，老师组织进行运动游戏的同学测试一下身体素质，观察他们是否有身体素质上的变化，并且对他们综合素质的测试，可以通过判断他们的组织能力，以及他们是否具有独立思考的能力方面进行测试。
2 加强体育游戏对小学生体育学习效果影响的意义
2.1 提高自身身体素质发展，直接影响体育测试跑步时间
隨着我国教育化的不断发展，由于我国对体育教学存在一定的忽视，近几年来已经颁布了很多的相关规定来加强我国学生的身体素质发展。在每一项的体育测试项目当中，比较难的项目就是短距离跑步以及长距离跑步，因此，我们首先要具有一定的心肺功能，增加心肺功能，就可以使我们的跑步呼吸能够通畅。但是练习跑步并不是立刻就可以出成绩的，这需要长时间的锻炼，以及坚持。因此如果想使我们的体育成绩提高，就必须要坚持运动来提高我们的身体素质。
2.2 培养小学生对体育学习的兴趣，加强体育情感联络
根据大量的体育教育教学实践发现表明，在体育课堂进行的过程当中，在体育课堂上应用体育游戏活动的班级和没有进行体育游戏的班级的课堂效果有着很大的区别。在进行体育游戏的体育课堂上，学生对体育运动知识的学习兴趣很大，同时进行体育游戏的学生体育运动的活跃性和积极程度也比没有进行体育游戏的同学活跃性和积极程度要大的多。比如，在体育课堂《萝卜蹲》这一体育游戏进行的过程当中，同学之间相互竞争，将全部注意力都集中在萝卜蹲的口号当中，积极参与响应口号号召，达到了体育课堂快乐学生的课堂目标。体育教师幽默诙谐的教育课堂方法，也使小学生自身自我成长得到了良好的发展。
2.3 促进小学生心理素质的自我成长，提升自我认识意识
经过大量的体育教育教学实践得出，在体育教学的过程当中，加入体育游戏活动能够促进小学生心理素质的自我成长，同时提升自我认识的意识具有良好的意义。比如，在《桃花朵朵开》这一体育游戏进行的过程当中，体育教师对于这一游戏的讲解，通过高抬腿接力这一过程的运动不仅能够提高小学生自我身体素质的发展，同时也能够促进小学生内部之间的联络和合作，使小学生提升自我价值意识认知，对于小学生自我心理素质发展有着深远的意义和影响。在体育游戏进行结束之后，根据小学生回馈的体育心得体会《充实有意义的体育课》中，有小学生写到：“我喜欢这样的体育课，他不仅能够使我跑得更快，同时还能让我和其他同学在一起快乐的玩耍。”
3 针对体育游戏在实践探究提出的建设性建议
3.1 充分发挥资源利用最大化，改变课堂模式
在进行室内体育课的过程当中，由于教室的场地有限，学校所能够提供的资源受到限制，传统的室内体育课教学方法是体育老师让学生在课堂中学习书本上的知识，但是这样的方法在现如今的学生课堂当中并不是很受欢迎，因为这与学生上的其他室内课没有区别。虽然课堂的场地有限，但是体育教师也可以根据一些合理化的运动方法来让教室内的一些工具成为学生们进行体育游戏的运动器械，从而能够让学生边学边做，同时有利于学生的体育素质提高。这样的室内课，虽然场地受到限制，但是能够让资源利用到达最大化，就能够有利于学生们的身体素质提高，并且这样的授课方式也是改变了课堂模式，使课堂进行的更加丰富多彩。
3.2 积极运用信息技术，使室内体育课堂更加丰富出彩
在进行室内体育课的过程当中，老师们应该合理的运用多媒体信息来让同学们获得更加真实的动作规范教导方法，并且可以通过某些视频来让学生们对其所学习的运动产生一定的兴趣。因为在现如今的科技时代下，传统的体育教学方法已经不能够跟上时代的脚步，因此，如果想更快提高学生的身体素质，需要体育教师多方面的运用信息技术，从而使室内体育课堂更加丰富多彩。
4 结语
总的来说，体育游戏对于小学生体育学习影响的效果非常显著。在体育教育教学课堂过程当中，适当加入体育游戏，能够提高小学生自身身体素质，直接影响小学生在体育测试过程当中的跑步成绩和速度，在体育运动的过程当中，还能够进一步培养小学生对于体育运动学习的兴趣，同时增强体育内部情感之间联络。针对于小学生自身发展情况来讲，体育游戏还能够促进小学生心理素质的自我成长，提升自我认识的意识，从而发挥小学生自我主观能动性。但是在体育教育教学过程当中，加入体育游戏仍然存在着诸多的问题和障碍仍然需要我们进一步解决和突破。
参考文献
[1]李华南.体育游戏对小学生体育学习效果影响的研究[D].吉林体育学院，2017.
[2]曹梅.沈阳市小学生体育游戏参与现状及应用效果的实验研究[D].沈阳体育学院，2015.
[3]张浩.体育游戏对桓台县小学生体育学习的影响研究[D].山东师范大学，2014.
（编辑：杨梅）
关键词：体育游戏;小学生;体育学习;效果;探究
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）22-0094-02
随着我国社会经济的不断提高，新时代要求青少年的培养目标更加具有广泛性。全面发展是我国中小学教育实践的课程目标。而要想实现我国当代中小学生全面发展，离不开我国体育教育事业的大力烘托。与此同时，这也就要求着，我国教育工作者需要将目光着重投入于体育教育教学事业当中，改变旧有教学模式，从而激发小学生对于体育的学习热情。体育游戏作为体育教育教学课堂的一部分，为我国体育教育事业作出了大大的贡献。在体育教学课堂当中加入体育游戏，不仅能够激发小学生学习体育知识的热情，同时还能使小学生在体育运动过程当中提高自我心理素质。对于小学生来说，在体育教育课堂的过程当中适当地加入体育游戏还能够促进小学生内部团结，营造良好的班级氛围，同时提高我国体育教育教学事业的质量。
1 研究体育游戏对小学生学习效果影响的目的和方法
1.1 研究体育游戏对小学生学习效果影响的目的
随着我国教育化的不断完善，小学生的综合素质教育培养受到更大的重视程度。而在这其中，小学体育课的教学方法，很大程度上影响了学生综合素质的发展。目前为止，很多小学在进行体育教学的过程当中，仍然采用竞赛的方法来对学生们进行教育管理，这样的教学方法，在今天科技发展如此迅速的年代，就显得一些单一和老旧。因为这样传统化的体育教学并不能够使得学生综合素质的提高，学生们缺少了独立思考，以及一些情感上的交流，或者问题支持他们缺少了进步的空间，并且没有把握住能够进步的机会。因此，在现在的教育化过程当中，是否有一个良好的体育教学管理，很大程度上就决定了学生能否更好的全方位发展，能否提高综合素质，这也是我们研究的目的。
1.2 研究体育游戏对小学生学习效果影响的方法
本文将采用体育游戏的方法来促进小学生在体育课教学过程当中的全面发展，众所周知，由于男生与女生的身体素质与身体协调性各不相同，因此，学校领导以及体育教师应该制定不同类型的体育游戏方案。通过进行科学化的体育教学方案，能够促进小学生综合素质全面发展。首先需要的就是为学生们制定一个初始的目标，让学生自己进行规则上的判定以及人数的选择，这同时也锻炼了他们自身的组织能力。其次，让学生们自己进行合理化的运动游戏，在经过一段时间后，老师组织进行运动游戏的同学测试一下身体素质，观察他们是否有身体素质上的变化，并且对他们综合素质的测试，可以通过判断他们的组织能力，以及他们是否具有独立思考的能力方面进行测试。
2 加强体育游戏对小学生体育学习效果影响的意义
2.1 提高自身身体素质发展，直接影响体育测试跑步时间
隨着我国教育化的不断发展，由于我国对体育教学存在一定的忽视，近几年来已经颁布了很多的相关规定来加强我国学生的身体素质发展。在每一项的体育测试项目当中，比较难的项目就是短距离跑步以及长距离跑步，因此，我们首先要具有一定的心肺功能，增加心肺功能，就可以使我们的跑步呼吸能够通畅。但是练习跑步并不是立刻就可以出成绩的，这需要长时间的锻炼，以及坚持。因此如果想使我们的体育成绩提高，就必须要坚持运动来提高我们的身体素质。
2.2 培养小学生对体育学习的兴趣，加强体育情感联络
根据大量的体育教育教学实践发现表明，在体育课堂进行的过程当中，在体育课堂上应用体育游戏活动的班级和没有进行体育游戏的班级的课堂效果有着很大的区别。在进行体育游戏的体育课堂上，学生对体育运动知识的学习兴趣很大，同时进行体育游戏的学生体育运动的活跃性和积极程度也比没有进行体育游戏的同学活跃性和积极程度要大的多。比如，在体育课堂《萝卜蹲》这一体育游戏进行的过程当中，同学之间相互竞争，将全部注意力都集中在萝卜蹲的口号当中，积极参与响应口号号召，达到了体育课堂快乐学生的课堂目标。体育教师幽默诙谐的教育课堂方法，也使小学生自身自我成长得到了良好的发展。
2.3 促进小学生心理素质的自我成长，提升自我认识意识
经过大量的体育教育教学实践得出，在体育教学的过程当中，加入体育游戏活动能够促进小学生心理素质的自我成长，同时提升自我认识的意识具有良好的意义。比如，在《桃花朵朵开》这一体育游戏进行的过程当中，体育教师对于这一游戏的讲解，通过高抬腿接力这一过程的运动不仅能够提高小学生自我身体素质的发展，同时也能够促进小学生内部之间的联络和合作，使小学生提升自我价值意识认知，对于小学生自我心理素质发展有着深远的意义和影响。在体育游戏进行结束之后，根据小学生回馈的体育心得体会《充实有意义的体育课》中，有小学生写到：“我喜欢这样的体育课，他不仅能够使我跑得更快，同时还能让我和其他同学在一起快乐的玩耍。”
3 针对体育游戏在实践探究提出的建设性建议
3.1 充分发挥资源利用最大化，改变课堂模式
在进行室内体育课的过程当中，由于教室的场地有限，学校所能够提供的资源受到限制，传统的室内体育课教学方法是体育老师让学生在课堂中学习书本上的知识，但是这样的方法在现如今的学生课堂当中并不是很受欢迎，因为这与学生上的其他室内课没有区别。虽然课堂的场地有限，但是体育教师也可以根据一些合理化的运动方法来让教室内的一些工具成为学生们进行体育游戏的运动器械，从而能够让学生边学边做，同时有利于学生的体育素质提高。这样的室内课，虽然场地受到限制，但是能够让资源利用到达最大化，就能够有利于学生们的身体素质提高，并且这样的授课方式也是改变了课堂模式，使课堂进行的更加丰富多彩。
3.2 积极运用信息技术，使室内体育课堂更加丰富出彩
在进行室内体育课的过程当中，老师们应该合理的运用多媒体信息来让同学们获得更加真实的动作规范教导方法，并且可以通过某些视频来让学生们对其所学习的运动产生一定的兴趣。因为在现如今的科技时代下，传统的体育教学方法已经不能够跟上时代的脚步，因此，如果想更快提高学生的身体素质，需要体育教师多方面的运用信息技术，从而使室内体育课堂更加丰富多彩。
4 结语
总的来说，体育游戏对于小学生体育学习影响的效果非常显著。在体育教育教学课堂过程当中，适当加入体育游戏，能够提高小学生自身身体素质，直接影响小学生在体育测试过程当中的跑步成绩和速度，在体育运动的过程当中，还能够进一步培养小学生对于体育运动学习的兴趣，同时增强体育内部情感之间联络。针对于小学生自身发展情况来讲，体育游戏还能够促进小学生心理素质的自我成长，提升自我认识的意识，从而发挥小学生自我主观能动性。但是在体育教育教学过程当中，加入体育游戏仍然存在着诸多的问题和障碍仍然需要我们进一步解决和突破。
参考文献
[1]李华南.体育游戏对小学生体育学习效果影响的研究[D].吉林体育学院，2017.
[2]曹梅.沈阳市小学生体育游戏参与现状及应用效果的实验研究[D].沈阳体育学院，2015.
[3]张浩.体育游戏对桓台县小学生体育学习的影响研究[D].山东师范大学，2014.
（编辑：杨梅）