【摘 要】
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<正>随着新课改的逐步推进,"核心素养"已成为教育界新的热点。语文新课标研制组认为,语文素养的形成与发展包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承
【基金项目】
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江苏省教科院“十三五”重点规划课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”(课题批准号:YZ-b/2016/01)研究成果之一
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<正>随着新课改的逐步推进,"核心素养"已成为教育界新的热点。语文新课标研制组认为,语文素养的形成与发展包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四方面的关键内容。中学语文核心素养首先体现在"语言建构与运用"上[1]。本文重点探究语文核心素养背景下及叶圣陶陶"不教"教学理念现实意义下高中生"语言建构与运用"素养养成的教学策略。一、解读叶圣陶"不教"理念及其现实意义
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