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【摘 要】学校教育与家庭教育各有优势，只有家、校密切合作，教师与家长相互交流思想，沟通信息，培养感情，消除矛盾和分歧，才能达成共识，达到教育手段，目的的一致或互补，取得最佳的教育教学效果。
【关键词】习惯
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0127-01
当下，家庭教育在整个教育过程中的作用日益凸显，越来越多的学校开始重视家校结合，试图通过家校的双重力量推进孩子的健康成长。多年来，作为班主任的我一直非常重视家长在教育中的重要作用，通过多种途径加强家校沟通，并取得了实质性的效果。
一、提升家长自身习惯意识
在家庭中，孩子需要的不仅仅是教育，更需要榜样的力量，这就是我们常说的言传身教，家长的好习惯能够促进孩子的成长。然而，在老师们的定期走访活动中常常发现一些问题，家长的一些坏习惯，孩子很容易模仿，从而影响孩子的性格和行为。这些坏习惯中包括作息不正常，花钱无节制，过分溺爱等。小榜身体不好，上课经常发呆，作业质量差，老师在开学第一个星期进行了家访，结果发现小榜家是开浴室的，每天放学他就直接去店里吃晚饭、写作业，一直到凌晨两三点钟店里关门他才休息。这期间，家长忙着自己的事情，孩子就这样一分一秒的浪费着时间，长此以往，不仅影响了孩子发育，还让他养成了作业拖拉的坏毛病。小占是个清秀的女孩，时不时的生病请假引起老师的怀疑，无意中看见应该去就医的她，竟然在烟酒店里嗑着瓜子，聊着天，及时查证后终于真相大白，孩子冒用家长的QQ向老师请假，短短一个星期在外消费八百多元，经了解孩子的爸爸长期在上海工作，家庭条件较好，对孩子的零花钱从来不控制，手头宽裕的小占就开始胡乱挥霍，无心学习。现在大多孩子是独生子女，家里大人都疼爱，但是如果过分溺爱孩子，无条件的宠爱和满足孩子的需求，往往也会酿成苦果，影响到孩子以后的生活和学习。
从某种意义说，教育其实就是培养良好的习惯，而家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。陈安之曾经说过：“改变”是一切进步的起点。从上述实例不难看出，我们不仅要改变孩子，更要改变家长。
二、多种形式传授家长习惯培养方法
父母是孩子的第一任老师，要让孩子身体和心理都健康，父母以身作则最关键。“授之以鱼，不如授之以渔”，我在家长学校召开时提出了“好习惯成就好未来”的观点，诊断了学生存在的“病因”，向家长们介绍了培养好习惯的方法和注意事项，还组织了家长进行“家庭好习惯培养”交流。小吴同学家长在发言稿《长大后，我就成了你》中说道“‘己所不欲，勿施于人。’这是我们做人的准则。尊重别人就是尊重自己，首先要做一个懂礼貌的人。放学回家按时完成老师布置的作业，做到书写工整，保质保量，如果有不达标的地方，会毫不客气的予以惩罚—在原基础上增加份量，这样让孩子们心里产生紧迫感和使命感，要认真对待每件事情，所以说严格执行很重要。”一篇篇文章，一段段视频，贴近家长们的实际生活，让大家受益匪浅。教师是连接学校和家庭的纽带，在与家长联系的过程中，要针对性地向家长宣传正确的教育思想，让他们知道教育子女既要严格要求，又要循循善诱，在对孩子尊重信任的同时还要做到以身作则。我校的老师经常结合学生的一些学习习惯来跟家长讨论解决的方法，在QQ群转发一些好文章供家长学习，《家校联系本》也成为了最好的桥梁。小王同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，教师便与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。
“学习”是改变、成功的因素。家庭的力量是巨大的，只要家长自身从细微之处抓起，在生活中发现孩子的优点，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地能培养孩子们的良好学习习惯。
三、真情沟通，共育希望
学校与家庭的良性结合，既能给教师全面了解学生的机会，采取最佳的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态，做好日常教育。但在家校配合上并不是每个教师都能一帆风顺的，小吕同学今年四年级，回家作业从来不做，老师与他的父亲进行了交流，得到的回答竟是“我小时候在农村，从来不做作业的”。在老师的一番苦口婆心之后，家长答应会督促孩子，可第二天孩子的作业还是没做，这时连电话都无人接听了。从此老师对孩子格外的关注，书包破了个大洞、鞋子开了“天窗”、文具坏了……这些细节都被老师处理地妥妥当当，每当孩子有点滴的进步，都肯定他、表扬他，渐渐的，孩子开始做回家作业了，成绩也有了提高。从中我们不难发现当家长感受到老师是用真心在关心孩子时，他们的抵触情绪逐渐消失，开始乐意配合。众所周知，培养习惯需要持之以恒，很多好习惯都是一步一步训练出来的，这种连续的家校合作，使家长和老师建立融洽的人际关系，以情服人，化解了许多矛盾，解决了教育过程中的一些问题，取得家长对学校教育的进一步理解和支持。
总之，教育共同体的构建，需要学校、家庭和社会的共同努力，家庭、学校各展所长、互补相助，能够形成了强大的教育合力，实现了家校间的‘双受益’‘双满意’。
参考文献：
[1]程亮；；教你几招好习惯[J]；现代语文（教学研究版）；2009年09期
[2]鱼潜翔；；走出误区，培养良好的阅读习惯[J]；新课程（教育学术版）；2009年08期
【关键词】习惯
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0127-01
当下，家庭教育在整个教育过程中的作用日益凸显，越来越多的学校开始重视家校结合，试图通过家校的双重力量推进孩子的健康成长。多年来，作为班主任的我一直非常重视家长在教育中的重要作用，通过多种途径加强家校沟通，并取得了实质性的效果。
一、提升家长自身习惯意识
在家庭中，孩子需要的不仅仅是教育，更需要榜样的力量，这就是我们常说的言传身教，家长的好习惯能够促进孩子的成长。然而，在老师们的定期走访活动中常常发现一些问题，家长的一些坏习惯，孩子很容易模仿，从而影响孩子的性格和行为。这些坏习惯中包括作息不正常，花钱无节制，过分溺爱等。小榜身体不好，上课经常发呆，作业质量差，老师在开学第一个星期进行了家访，结果发现小榜家是开浴室的，每天放学他就直接去店里吃晚饭、写作业，一直到凌晨两三点钟店里关门他才休息。这期间，家长忙着自己的事情，孩子就这样一分一秒的浪费着时间，长此以往，不仅影响了孩子发育，还让他养成了作业拖拉的坏毛病。小占是个清秀的女孩，时不时的生病请假引起老师的怀疑，无意中看见应该去就医的她，竟然在烟酒店里嗑着瓜子，聊着天，及时查证后终于真相大白，孩子冒用家长的QQ向老师请假，短短一个星期在外消费八百多元，经了解孩子的爸爸长期在上海工作，家庭条件较好，对孩子的零花钱从来不控制，手头宽裕的小占就开始胡乱挥霍，无心学习。现在大多孩子是独生子女，家里大人都疼爱，但是如果过分溺爱孩子，无条件的宠爱和满足孩子的需求，往往也会酿成苦果，影响到孩子以后的生活和学习。
从某种意义说，教育其实就是培养良好的习惯，而家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。陈安之曾经说过：“改变”是一切进步的起点。从上述实例不难看出，我们不仅要改变孩子，更要改变家长。
二、多种形式传授家长习惯培养方法
父母是孩子的第一任老师，要让孩子身体和心理都健康，父母以身作则最关键。“授之以鱼，不如授之以渔”，我在家长学校召开时提出了“好习惯成就好未来”的观点，诊断了学生存在的“病因”，向家长们介绍了培养好习惯的方法和注意事项，还组织了家长进行“家庭好习惯培养”交流。小吴同学家长在发言稿《长大后，我就成了你》中说道“‘己所不欲，勿施于人。’这是我们做人的准则。尊重别人就是尊重自己，首先要做一个懂礼貌的人。放学回家按时完成老师布置的作业，做到书写工整，保质保量，如果有不达标的地方，会毫不客气的予以惩罚—在原基础上增加份量，这样让孩子们心里产生紧迫感和使命感，要认真对待每件事情，所以说严格执行很重要。”一篇篇文章，一段段视频，贴近家长们的实际生活，让大家受益匪浅。教师是连接学校和家庭的纽带，在与家长联系的过程中，要针对性地向家长宣传正确的教育思想，让他们知道教育子女既要严格要求，又要循循善诱，在对孩子尊重信任的同时还要做到以身作则。我校的老师经常结合学生的一些学习习惯来跟家长讨论解决的方法，在QQ群转发一些好文章供家长学习，《家校联系本》也成为了最好的桥梁。小王同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，教师便与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。
“学习”是改变、成功的因素。家庭的力量是巨大的，只要家长自身从细微之处抓起，在生活中发现孩子的优点，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地能培养孩子们的良好学习习惯。
三、真情沟通，共育希望
学校与家庭的良性结合，既能给教师全面了解学生的机会，采取最佳的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态，做好日常教育。但在家校配合上并不是每个教师都能一帆风顺的，小吕同学今年四年级，回家作业从来不做，老师与他的父亲进行了交流，得到的回答竟是“我小时候在农村，从来不做作业的”。在老师的一番苦口婆心之后，家长答应会督促孩子，可第二天孩子的作业还是没做，这时连电话都无人接听了。从此老师对孩子格外的关注，书包破了个大洞、鞋子开了“天窗”、文具坏了……这些细节都被老师处理地妥妥当当，每当孩子有点滴的进步，都肯定他、表扬他，渐渐的，孩子开始做回家作业了，成绩也有了提高。从中我们不难发现当家长感受到老师是用真心在关心孩子时，他们的抵触情绪逐渐消失，开始乐意配合。众所周知，培养习惯需要持之以恒，很多好习惯都是一步一步训练出来的，这种连续的家校合作，使家长和老师建立融洽的人际关系，以情服人，化解了许多矛盾，解决了教育过程中的一些问题，取得家长对学校教育的进一步理解和支持。
总之，教育共同体的构建，需要学校、家庭和社会的共同努力，家庭、学校各展所长、互补相助，能够形成了强大的教育合力，实现了家校间的‘双受益’‘双满意’。
参考文献：
[1]程亮；；教你几招好习惯[J]；现代语文（教学研究版）；2009年09期
[2]鱼潜翔；；走出误区，培养良好的阅读习惯[J]；新课程（教育学术版）；2009年08期