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<正>我国综合素质评价工作概述传统"应试教育"片面重视智育,轻视德育、体育、美育和劳动技术教育,造成学生片面发展,它以考试为目的,以成绩高低衡量学生好坏,以升学率高低检验教师工作业绩,其教学模式和方法单一,扼杀学生个性化发展,限制学生创造力(马跃,2015)。为解决上述问题,
大数据时代下的中小学生综合素质评价实践案例研究——以长春市五十三赫行中学为例
【摘 要】
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<正>我国综合素质评价工作概述传统"应试教育"片面重视智育,轻视德育、体育、美育和劳动技术教育,造成学生片面发展,它以考试为目的,以成绩高低衡量学生好坏,以升学率高低检
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学部,东北师范大学信息科学与技术学院,吉林省长春市五十三赫行中学,东北师范大学留日预备校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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东北师范大学教师教育研究基金重点课题“基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究”;吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题“基于数据挖掘的卓越教师能力结构与培训研究”;政府委托项目“长春市二道区集优化办学UGS合作模式服务项目”资助
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