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目的：探索基于问题的学习（Problem based learning，PBL）教学模式在骨科临床教学中应用的可行性。方法：以PBL教学模式为指导，结合骨科临床实习的特点设计、实施教学方案，并完成考核和教学反馈。结果：应用PBL教学模式的临床教学活动中，学生的学习主动性得到提高，临床思维能力得到增强。结论：PBL教学模式可作为传统教学模式的良好补充，将二者有机结合，是适合目前我国国情的骨科临床医学教学最佳方法。