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随着新课改的不断推进，各阶段教学培养重点发生了一定的变化。以初中数学学科为例，数学教师不仅需要带领学生掌握数学n教材中涉及的知识内容，同时还需要注重对于学生创造性思维能力的培养。而培养学生创造性思维能力并不是一蹴而就的，数学教师应该给n予班级学生足够的耐心，并注重学习方式的引导，让学生循序渐进地获得个人数学思维体系的建立，进而使学生的创造性思维能力可以得到n明显的提高。当前阶段数学教师仍然在教学尝试中探寻有效的能力培养手段，力求打造高质量的课堂教学培养方案。