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学情作为学生在学习过程中的认识、态度,行为表现及结果,对学生的学习、老师的教学及教育的改革都有重要影响。为了解师范类学校大学生学情,本研究采用问卷调查法,对湖南省两所师范类大学生进行了调查。结果显示,师范生在学情各方面得分都偏低,两所师范学校师范生在学情各方面、对课程质量的感知及对在校学习满意度都存在一定差异。