【摘 要】
：
农产品电商是少数民族聚居地脱贫增收、经济增长的新引擎。人工智能、移动互联、大数据技术将农产品电商推向创新前沿。在振兴少数民族乡村经济中,群众参与意愿、优质农特产和高端技术人才是影响农产品电商发展的重要因素。文章从资源禀赋的局限性、人才流失与日俱增、农产品滞销等三个角度,分析在传统经济形态下少数民族聚居地经济发展的劣势。用数量模型实证研究影响少数民族农产品电商发展的因素,并提出从地理标志性土特产品牌培育、电商技能人才培训、地标性农产品标准化智能服务平台搭建三个方面来提升少数民族地区农产品电商的智能服务水平。
论文部分内容阅读
农产品电商是少数民族聚居地脱贫增收、经济增长的新引擎。人工智能、移动互联、大数据技术将农产品电商推向创新前沿。在振兴少数民族乡村经济中,群众参与意愿、优质农特产和高端技术人才是影响农产品电商发展的重要因素。文章从资源禀赋的局限性、人才流失与日俱增、农产品滞销等三个角度,分析在传统经济形态下少数民族聚居地经济发展的劣势。用数量模型实证研究影响少数民族农产品电商发展的因素,并提出从地理标志性土特产品牌培育、电商技能人才培训、地标性农产品标准化智能服务平台搭建三个方面来提升少数民族地区农产品电商的智能服务水平。
其他文献
融媒体时代,媒体格局、受众对象、传播形式等都在发生深刻变化,内容为王显得尤为重要,对于新闻写作的要求相应变得越来越高。新闻故事化因其客观性和可读性,已成为提高新闻报道质量和实效的必要手段。在已有新闻故事化研究成果的基础上,本文以近年来部分中国新闻奖获奖作品和省级党报优秀作品为主要研究对象,对主流媒体如何讲好故事进行探讨,总结出好故事要有“时”有“实”有“势”有“人”。
新闻采访工作中的人际关系平衡,涉及新闻采访工作者与新闻团队之间的人际关系平衡、新闻采访 工作者与新闻线索提供者之间的人际关系平衡、新闻采访工作者与新闻当事人之间的人际关系平衡等。其 中,新闻采访工作者与新闻当事人之间的人际关系平衡,直接影响着新闻采访效率与效果。本文针对新闻 采访工作者与新闻当事人之间的人际关系平衡,在对人际关系平衡的重要性做出分析与论述的基础上,对 新闻采访过程中的人际关系平衡策略进行了研究与探讨。
县级融媒体中心是报刊、广播、电视等多个媒体平台的融合,并且还开发了微博、抖音等新媒体平台。由此,在融媒体发展环境之下,记者需要转变自身的工作思路,以更高的业务能力来推动融媒体中心的纵深发展,本文将分析县级融媒体发展环境下记者的转型策略。
县级融媒体中心建设工作,既能够为基层宣传、群众服务提供平台,也是推进县域经济持续发展的重 要抓手。本文对县级融媒体中心建设中存在的问题做出了分析与论述,并以问题为导向,从内容产出、人 才队伍建设、创收能力三个层面,对县级融媒体中心建设工作优化策略进行了研究与探讨,以期能够推进 县级融媒体中心得以健康持续发展,为其社会功能的有效实现提供坚实保障。
在新的时期,信息传播环境以及纸媒竞争环境等都产生了深刻的变化,这则要求纸媒编辑能够树立创新意识、开展创新实践,推进纸媒更好地融入新的发展环境当中。本文在对纸媒编辑工作创新的紧迫性做出分析与论述的基础上,对纸媒编辑工作创新路径进行了研究与探讨,以期能够有效推进纸媒编辑工作得以与时俱进地发展。
在媒体领域中信息传播的形式和渠道逐渐向着多元化方向发展的背景下,我国媒体领域迎来了融媒体时代,以往传统媒体传播形式已经无法满足当代社会对于信息的实际需求,因此,在传统媒体形式的基础上融入现代新媒体形式是新时期媒体领域发展的必然趋势。这在促进记者工作获得进一步发展空间的同时,也带来不小的挑战。基于此,新闻记者应该积极研究思考在融媒体时代视域下必须要具备的素养,在实际工作中有意识地不断提升自身综合素养以及职业工作能力水平,从而促使自身充分符合融媒体时代新闻记者岗位的人才标准需求,为我国人民群众传播更多真实有效
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的重要课程,其教学话语体系的创新是为了更好地落实立德树人的根本任务,同时帮助高校思想政治教育工作取得成效,并在教学中保障师生关系的平等。在高校思想政治理论课中,教师的理论素养不高、教学话语缺乏互动性,加之教学话语体系创新过程中出现的过度娱乐化、缺乏保障机制等都会对教学话语创新造成阻碍。为此,高校应提升教师的理论素养、创新教学话语形式、坚守创新底线、完善保障机制,不断为思想政治理论课教学话语体系的创新奠定基础。
融媒体的发展在丰富新闻内容、形式的同时,也给新闻行业带来了较大冲击。结合融媒体时代对新闻 编辑提出的创新意识和融合能力提升要求,从需求感知、素材挖掘、信息筛选、优势把握四个方面提出了 新闻编辑创新意识与融合能力提升的有效策略,希望能够促进新闻采编能力的提升,推动新闻编辑行业的 稳步发展。
基于产出导向法(POA:Production-Oriented Approach)理论,通过“驱动-促进-评价”三个教学环节,构建大学英语专业口语的线上线下混合式教学模式。同时运用该教学模式,对成都师范学院外国语学院英语专业的106名学生进行实证研究。研究结果表明,借助云平台,该混合式教学模式能提高大学英语专业口语学习的效率,能有效推动大学英语专业口语教学改革。
我国社会老龄化同智能科技发展一样势不可挡,老年人面临的“数字鸿沟”问题日益凸显,社区教育应深入分析老年人面对“数字鸿沟”的困境,充分利用政策优势、教学优势、资源优