【摘 要】
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校园心理危机识别与干预 作者：齐德才 黄 琦 出版：机械工业出版社 本书围绕“校园心理危机识别与干预”这一中心议题，设置“校园心理危机干预体系建设导览”“人际交往”“学习就业”“自我认知”“情绪情感”“社会适应和社会化”六个版块，并以案例分析的形式，通过解析校园欺凌、人际交往中的攻击行為、早恋失恋、意外怀孕、师生冲突、专业认同、厌学现象、嫉妒心理、实习期适应不良、毕业选择性焦虑、体像烦恼、性
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校园心理危机识别与干预
作者：齐德才 黄 琦
出版：机械工业出版社
本书围绕“校园心理危机识别与干预”这一中心议题，设置“校园心理危机干预体系建设导览”“人际交往”“学习就业”“自我认知”“情绪情感”“社会适应和社会化”六个版块，并以案例分析的形式，通过解析校园欺凌、人际交往中的攻击行為、早恋失恋、意外怀孕、师生冲突、专业认同、厌学现象、嫉妒心理、实习期适应不良、毕业选择性焦虑、体像烦恼、性别认同烦恼、暴躁情绪、抑郁情绪、社交恐惧、强迫障碍、自残行为、蛰居现象、偷窃行为、过度消费行为等常见案例，帮助职业学校及中小学的班主任和德育干部，准确识别、应对和干预学生心理危机。
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翻开部编版小学一年级语文教材，其唯美的插图极具吸引力。细细看来，这些插图故事性强，符合儿童的认知水平。在拼音部分，图与故事、拼音的形与音更是完美地融合，极大地发挥了情境在拼音教学中的作用。笔者在教学中，创造性地使用教材，整合情境图与语境歌，将有趣的故事配上自编的儿歌，学生学习兴致高涨，有效地突破了拼音形与音的难点，看到了学生乐学、善学的效果。 读图，化抽象为具体 拼音部分的插图，以相应的事物示
日前，来自洛阳师范学院等高校的教师们，來到河南省洛宁县罗岭乡前河小学，为山里的孩子上美育课。 摄影报道/李嘉南
2018年5月24日，“人大附中拟选聘教师公示”名单在官网上发布。公示显示，所选聘教师不是国内名校毕业，就是海外留学归国。最低学历也是硕士，还是国内顶尖大学的硕士。 上海中学招聘教师要求硕士或博士研究生学历，优秀本科生就只能酌情考虑（学科功底深厚，胜任课题研究）。 位于北京市石景山区北部学区的北京大学附属中学石景山学校招聘教师，要求的条件是硕士以上应届毕业生。 事实表明，国内有知名度的中小学
《教师教育研究》2018年第3期刊登胡洪彬的文章指出：要推进我国教育事业的科学发展，国家教育行政部门和学校都必须把教师责任体系的建构摆在突出位置上。教师责任的建构和实现既需要广大教师的自觉认知，也有赖于形成一套科学的问责机制加以规范引导。科学的问责机制不仅有助于教师明确自身行为的准则和边界，以在“可为”“不可为”间做出正確抉择，同时也能激励其在职业化和专业化的道路上实现更快成长。建构教师问责机制是
为深入学习贯彻党的十九大精神，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，笔者所在校依托学科优势，立足新时代，把握新思想，开展新实践，将学习贯彻党的十九大精神与小学道德与法治课程有机結合，有机融入，让新时代中国特色社会主义思想“零时差”走进小学道德与法治课堂。 习俗赏趣，坚定文化自信 文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是对我们党、国家和民族文化的历史传统、价值内涵和现实意义的认识
《学周刊》2019年第9期刊登张加平、张鑫超的文章指出：小学教育作为国民教育的基础，在人才培养方面发挥了奠基石的作用，同时小学生具有学习能力强、可塑性高等特点，小学阶段教育对人才培养有着深远影响。随着信息时代的到来，小学阶段教育的目标也呈现新的时代特征，突破了传统的德、智、体、美全面發展的宽泛目标，多元教育成为新的趋势。明确时代背景下小学阶段的培养目标对教育活动的开展具有重要指导意义。在新时代背景
教育的目的是立德树人，没有体验就没有真正教育。教育家布鲁纳提出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。”部编版小学《道德与法治》教材很明显从文本课程走向体验课程，重在对道德、情感和行为的正确引导，更加体现学生的主动性。教材中的“道德知识”并不都是现成知识，而是将“道德知识”与学生不断生成的生活体验相结合，体现了体验式教学的重要性。 一、聚焦三个
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9月1日，科技部发布的《科学技术活动违规行为处理暂行规定》正式生效。该规定覆盖了科学技术活动的受托管理机构、受托管理机构工作人员、科学技术活动实施单位、科学技术人员、科学技术活动咨询评审专家、第三方科学技术服务机构及其工作人员6大类主体，64种违规行为。其中明确的违规行为包括在科学技术活动的申报、评审、实施、验收、监督检查和评估评价等活动中提供虚假材料，实施“打招呼”“走关系”等请托行为;抄袭、剽