【摘 要】
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采用问卷调查分析小学生语文写作能力现状及小学生写作过程中主要出现的问题和原因,并提出解决问题的对策。结果发现:小学生语文写作能力在性别方面,即男生和女生之间差异不
【基金项目】
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安徽省高校自然科学研究一般项目“基于创新创业背景下大学生远距离联想能力的ERP研究”(KJ2016B14);安徽省精品资源共享课《心理实验设计》(2016gxx103);安徽省高校教学质量工程一般项目“智慧教育视角下小学教育专业信息化提升路径及其效果研究”(2017jyxm0480);安徽省教学质量工程一般项目“创新创业教育融入小学教育专业的探索与实践”(2017jyxm0490)
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采用问卷调查分析小学生语文写作能力现状及小学生写作过程中主要出现的问题和原因,并提出解决问题的对策。结果发现:小学生语文写作能力在性别方面,即男生和女生之间差异不显著。小学生语文写作能力各维度在年级方面的差异显著。同时,六年级学生的语文写作能力的各维度与二、三、四、五年级学生有显著差异,而二年级、三年级、四年级、五年级学生之间没有显著差异。所有年级的学生在修改能力上都存在较大问题。针对这种情况,教师和家长应根据小学生存在的不同问题采取不同的措施,引导小学生正确认识自己的问题并解决问题,增强学生学习的自信心,提高教师的教学效率。
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