近年来，我们对孩子的教育由贬低、讥讽、指责、侮辱、谩骂、诋毁……走到另一端，即：欣赏、表扬、激励、夸奖。
　　 于是出现一些观点：“好孩子是夸出来的”、“竖起你的大拇指”、“告诉孩子你真棒！”、“我是最棒的！”这些观点大有走到极点之嫌。
　　 事实上，对孩子的教育还需要家长有一些理智的态度，一味地跟着新观点走，也许并不适合您家中的小宝贝的成长。观点可以借鉴，但要分析后再用。
　　 我曾看了一期央视《星光大道》节目，六位参加这台节目的业余歌手只有一位小朋友，在这个没有年龄、性别、阅历限制的节目中，孩子自然而然地不占优势，第一轮就被“刷”了下来。孩子的心理难以承受，泪流满面。
　　 主持人走上台去圆场，问孩子还有什么话要对大家说。泪光莹莹的孩子，带着哭腔，坚定地说：“我是最棒的！”
　　 这样的情景在其他许多场合也时常发生。可我认为败了就是败了，输了就是输了，承认现实，承认自己还有发展空间，承认自己还有进一步努力可达到的目标。否则会导致孩子已经确信自己是最棒的了，那就将自己的发展空间缩小为零了，再努力也上不去了。
　　 我建议家长教育孩子时，面对现实，说点实话未尝不可。
　　 如果把“孩子你是最棒的”这种信念不停地传递给孩子，一旦他遇到挫折，会否定家长的教育。可能产生的心理是：既然父母一直说我是最棒的，为什么我败下阵来？为什么我前面还有别人？
　　 孩子就是孩子，允许前面有人引领他，也不否定后面还有人不如他。他只是在人生中的某一个点位，只属于他的点位。
　　 许多家长很关注孩子的考试成绩，如果孩子取得了班上第一的成绩，是否是年级第一？是否是区（县）里排名第一？是否是（省）市第一？是否全国第一？是否世界第一？
　　 第一，只有一个，所以谁也不是最。
　　 家长应以温和一些的态度面对孩子，表扬孩子时要具体而不是泛泛而谈“你是最棒的！”
　　 我们表扬什么？
　　 第一，表扬那些同年龄中还没有固化下来养成习惯的良好行为。我们可以表扬3岁孩子吃饭很干净，可以表扬6岁孩子帮妈妈洗碗，可以表扬小学生作业认真、学习有效率，也可以表扬初中生有审美能力，但如果表扬一位成年人吃饭很干净，那他马上就会吃得满地都是，这是一种逆反，也是“给你点颜色看看”。
　　 第二，表扬近期比较突出的、有变化的行为。
　　 表扬的模型是什么？
　　 表扬与批评一样，适用于同一模型。即：表扬（批评）=具体行为 个人感受或评价 期待。如：父母帶4岁的小明春节回奶奶家，小明主动和爷爷、奶奶等人打招呼（或不打招呼）。
　　 表扬：宝贝儿，你一见到爷爷、奶奶就跑过去高兴地叫“爷爷好！奶奶好！”（具体行为），妈妈看到你这样做，为你高兴（表达个人感受），觉得你是个懂事的孩子，大家都喜欢有礼貌的孩子（同时可以配合对孩子的拥抱和亲吻的动作）。
　　 如果泛泛地说“小明是最棒的！”可能会协助他滋生自大的态度。所以，建议家长小心用最高级。