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生成,是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。课堂生成大致可以分成突发性的和诱发性的两大类。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常
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【摘 要】
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生成,是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。课堂生成大致可以分成突发性的和诱发性的两大类。生成的教学过程是一
【机 构】
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湖南省张家界市永定区澧滨小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2007年9期
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