【摘 要】
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在儿童画迅速发展的时代,教师＂教还是不教＂,时有人争辩。教得太多,儿童画的趣味和纯真荡然无存;一点不教,学生的美术技能难以提高。在适应适龄儿童成长的情况下,教师培养儿童的
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在儿童画迅速发展的时代,教师＂教还是不教＂,时有人争辩。教得太多,儿童画的趣味和纯真荡然无存;一点不教,学生的美术技能难以提高。在适应适龄儿童成长的情况下,教师培养儿童的观察力、对生活的领悟能力,使其形成自己的主观思想,围绕主观思想用绘画的方式表现;关注儿童的个性差异,有针对性地进行美术认知和技能的辅导,用美术独特的魅力影响儿童,使其形成原创绘画表现能力。
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