【摘 要】
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目的:研究问题式教学模式用于产科的应用价值.方法:于2019年9月-2020年8月期间在本院选择42名产科医学生,在带教期间均采取问题式教学模式,对教学后的应用效果进行分析.结果:
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目的:研究问题式教学模式用于产科的应用价值.方法:于2019年9月-2020年8月期间在本院选择42名产科医学生,在带教期间均采取问题式教学模式,对教学后的应用效果进行分析.结果:与教学前相比,教学后满意度、理论知识、操作技能以及病例分析评分均较高,差异显著(P<0.05);相较于教学前,教学后学生学习积极性优良率显著上升(P<0.05).结论:在产科临床带教中采取问题式教学模式,可提升整体教学质量,提高学生学习积极性,进而提升学生理论、操作技能成绩等,使其更为满意,值得借鉴.
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