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《初中语文课程标准》强调学生是语文阅读学习的主体，阅读是学生的个性化行为，教师不能将自己的阅读经验强加给学生。故此，语文教师必须更新教学理念，改变传统的“一言堂”与“满堂灌”教学方式，真正地授予学生个性化阅读文本的主动权、自主权，让学生在不游离于文本教学目标的前提下，尽情品味个性化阅读时产生的美感。