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摘要：在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。
关键词：教育；观念；教育无痕
“教育无痕”是一种“润物细无声”式的，不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中，班主任经常公开教育学生，唯恐学生不知道自己的良苦用心，其实这样会引起学生的反感。因此教师如果把教育意图隐藏起来，是一种比较完美的教育艺术。
那班主任如何做到教育无痕呢？现结合自己的班主任经验，分析如下：
一、 言传身教，增强角色魅力
班主任是塑造学生心灵的导师。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”班主任在教育中必须注重自己的行为，错误的行为将会给班级管理带来负面影响。特别是初中生，她们正式十二三岁，思想开始逐步走向成熟的时期。教师教育学生一定要诚实，知错就改，教师对待自己也是一样，要以身作则，为人师表，例如班主任早上也要按时到校，不随便批评学生等等，用自己的高尚品德和言行去感染和鼓励学生，为学生树立良好的榜样，当好心灵的导师。
二、 民主管理，凝聚力量
初中生正处在十二三岁的年纪，他们具有强烈的好奇心和反叛心理，自我管理能力比较差，他们非常在乎同学和老师对自己的评价，特别是班主任对他们的看法，因此班主任在班级管理方面是否民主、公平、公正都影响到班主任的管理成效。
在军训期间，作为班主任我就观察学生，看是否有领导才能的学生，同时还让学生通过自荐和互相推荐的方式推举班级干部。
班级的自习课都是学生自主管理，让学生轮流管理班级自习展现自身价值，收到了比较好的效果。例如在元旦晚会中，学生发挥主动性和能动性，从组织到具体实施，买道具全都是学生自己策划的。运动会开幕式中，班级每个学生都出谋划策，从舞蹈彩排，服装道具，队形训练，班级每个孩子都非常认真，班级核心凝聚力，起到事半功倍的效果。
以上都是针对全体学生和班级管理方面的教育方式，那么，针对具体学生该如何通过无痕方式教育学生方面，總结为以下三个方面：
一、 以爱为本，交付责任
作为一名教师，要“以爱为本”，尊重每一位学生，与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
今年班级里有位潘同学，是单亲家庭，虽然外表看起来很开朗，然而内心是有点自卑的。针对上述情况，我经常让她为班级事务出力，运动会负责设计出场式，圣诞节负责买圣诞帽，元旦晚上让她做了主持人等等。通过一系列的活动后，潘同学变得开朗起来，并且和我无话不谈，说自己要好好奋斗，要为自己加油，也要让家人放心。
面对这样的学生，班主任需要敞开心扉，用师爱去温暖她，用情去感化她。让她做一些力所能及的事情，让她明白他们是一个集体，她是这个家庭中不可或缺的一分子，每人都把她当作自己的朋友。
二、 以生之助，沉默熏染
初一刚来的学生，对自主学习比较陌生，根本不知道怎么自主学习，所以学生自习课不守纪律的问题曾经困扰过我。为了让学生能够做到自律，我采取了以生之助，让学生管理学生的方法。同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间的好习惯是可以潜移默化的。
我安排班长韩同学和陈同学一起坐（韩成绩优异，并且善于自我管理，然而陈同学比较好讲话，自律能力很差），通过一段时间的相处，我发现陈同学话比较少了，成绩也开始追赶了。跑操时，主动承担起吹哨的任务，并且开始制止其他同学不守纪律的情况。
这让我明白，班主任的说服教育虽然是班级教育的主导，然而适当的沉默，用学生的力量去感染对方，将会事半功倍，这也是教育无痕的一种方式。
三、 无痕施教，以爱之名
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教育意图，教育效果越好。”
班级有个灌南来的王同学，由于年级小，又是第一次住校，军训期间，每天晚上都不敢睡觉，要寝室里同学陪他，让其他同学产生了为难情绪，寝室氛围不好。得知这一情况后，我询问他与班级谁的关系比较好？晚上睡觉有什么习惯？王同学一一进行了回答。我经过和学校协商，将他调换了寝室，新换的寝室有他熟悉的灌南老乡陈同学，还有一个年级比他还小的朱同学，想让他跟着“弟弟”学习一下。我还允许晚上他戴着耳机听音乐睡觉，并且每天晚上可以和家人打电话沟通。我连续半个月去寝室安抚他，让他放松不要害怕，还给他抱着毛绒玩具。经过半个月的适应，他现在可以安心睡觉了，不再打扰其他同学了，虽然中间出现了反复，然而他本人也主动积极承担错误，立刻改正。
这样的教育方法与过程，没有给王同学留下住校的伤痛，让他感受到了住校是男子汉成长的过程，是自己成长的必经之路。
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。以柔性教育编织成无痕教育的版图，培养学生的完美习惯，引领学生走向美好的人生，我们坚信学生们定会扶摇直上九万里。
参考文献：
[1]闫瑞.教育的境界——无痕教育[N].中国教育报，2014-06-30（011）.
[2]张卫红.教育无痕——融入环境创设中的礼仪教育[J].现代阅读（教育版），2013，（10）：54.
作者简介：
张婷，江苏省连云港市，江苏省新海高级中学。
关键词：教育；观念；教育无痕
“教育无痕”是一种“润物细无声”式的，不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中，班主任经常公开教育学生，唯恐学生不知道自己的良苦用心，其实这样会引起学生的反感。因此教师如果把教育意图隐藏起来，是一种比较完美的教育艺术。
那班主任如何做到教育无痕呢？现结合自己的班主任经验，分析如下：
一、 言传身教，增强角色魅力
班主任是塑造学生心灵的导师。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”班主任在教育中必须注重自己的行为，错误的行为将会给班级管理带来负面影响。特别是初中生，她们正式十二三岁，思想开始逐步走向成熟的时期。教师教育学生一定要诚实，知错就改，教师对待自己也是一样，要以身作则，为人师表，例如班主任早上也要按时到校，不随便批评学生等等，用自己的高尚品德和言行去感染和鼓励学生，为学生树立良好的榜样，当好心灵的导师。
二、 民主管理，凝聚力量
初中生正处在十二三岁的年纪，他们具有强烈的好奇心和反叛心理，自我管理能力比较差，他们非常在乎同学和老师对自己的评价，特别是班主任对他们的看法，因此班主任在班级管理方面是否民主、公平、公正都影响到班主任的管理成效。
在军训期间，作为班主任我就观察学生，看是否有领导才能的学生，同时还让学生通过自荐和互相推荐的方式推举班级干部。
班级的自习课都是学生自主管理，让学生轮流管理班级自习展现自身价值，收到了比较好的效果。例如在元旦晚会中，学生发挥主动性和能动性，从组织到具体实施，买道具全都是学生自己策划的。运动会开幕式中，班级每个学生都出谋划策，从舞蹈彩排，服装道具，队形训练，班级每个孩子都非常认真，班级核心凝聚力，起到事半功倍的效果。
以上都是针对全体学生和班级管理方面的教育方式，那么，针对具体学生该如何通过无痕方式教育学生方面，總结为以下三个方面：
一、 以爱为本，交付责任
作为一名教师，要“以爱为本”，尊重每一位学生，与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
今年班级里有位潘同学，是单亲家庭，虽然外表看起来很开朗，然而内心是有点自卑的。针对上述情况，我经常让她为班级事务出力，运动会负责设计出场式，圣诞节负责买圣诞帽，元旦晚上让她做了主持人等等。通过一系列的活动后，潘同学变得开朗起来，并且和我无话不谈，说自己要好好奋斗，要为自己加油，也要让家人放心。
面对这样的学生，班主任需要敞开心扉，用师爱去温暖她，用情去感化她。让她做一些力所能及的事情，让她明白他们是一个集体，她是这个家庭中不可或缺的一分子，每人都把她当作自己的朋友。
二、 以生之助，沉默熏染
初一刚来的学生，对自主学习比较陌生，根本不知道怎么自主学习，所以学生自习课不守纪律的问题曾经困扰过我。为了让学生能够做到自律，我采取了以生之助，让学生管理学生的方法。同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间的好习惯是可以潜移默化的。
我安排班长韩同学和陈同学一起坐（韩成绩优异，并且善于自我管理，然而陈同学比较好讲话，自律能力很差），通过一段时间的相处，我发现陈同学话比较少了，成绩也开始追赶了。跑操时，主动承担起吹哨的任务，并且开始制止其他同学不守纪律的情况。
这让我明白，班主任的说服教育虽然是班级教育的主导，然而适当的沉默，用学生的力量去感染对方，将会事半功倍，这也是教育无痕的一种方式。
三、 无痕施教，以爱之名
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教育意图，教育效果越好。”
班级有个灌南来的王同学，由于年级小，又是第一次住校，军训期间，每天晚上都不敢睡觉，要寝室里同学陪他，让其他同学产生了为难情绪，寝室氛围不好。得知这一情况后，我询问他与班级谁的关系比较好？晚上睡觉有什么习惯？王同学一一进行了回答。我经过和学校协商，将他调换了寝室，新换的寝室有他熟悉的灌南老乡陈同学，还有一个年级比他还小的朱同学，想让他跟着“弟弟”学习一下。我还允许晚上他戴着耳机听音乐睡觉，并且每天晚上可以和家人打电话沟通。我连续半个月去寝室安抚他，让他放松不要害怕，还给他抱着毛绒玩具。经过半个月的适应，他现在可以安心睡觉了，不再打扰其他同学了，虽然中间出现了反复，然而他本人也主动积极承担错误，立刻改正。
这样的教育方法与过程，没有给王同学留下住校的伤痛，让他感受到了住校是男子汉成长的过程，是自己成长的必经之路。
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。以柔性教育编织成无痕教育的版图，培养学生的完美习惯，引领学生走向美好的人生，我们坚信学生们定会扶摇直上九万里。
参考文献：
[1]闫瑞.教育的境界——无痕教育[N].中国教育报，2014-06-30（011）.
[2]张卫红.教育无痕——融入环境创设中的礼仪教育[J].现代阅读（教育版），2013，（10）：54.
作者简介：
张婷，江苏省连云港市，江苏省新海高级中学。