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本文基于"互动假说"的理论论述初中英语课堂教学方法,主要从促进有效的可理解输入、有效的可理解输出及有效的意义协商三个方面进行实践,试图通过增强师生间、同学间、学生与教学环境及教育资源之间的互动交流,更好地帮助学生习得语言。
例谈基于“互动假说”的初中英语课堂教学实践
【摘 要】
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本文基于"互动假说"的理论论述初中英语课堂教学方法,主要从促进有效的可理解输入、有效的可理解输出及有效的意义协商三个方面进行实践,试图通过增强师生间、同学间、学生与
【机 构】
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玉林市玉州区南江第一初级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年5期
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