【摘 要】
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实施新课程改革以来,小学习作课堂教学的有效性差仍是急待解决的问题,常态教学中老师苦教,学生苦写的现象还是普遍存在,所以提高小学习作课堂教学有效性显得尤为重要,在先辈
【机 构】
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延安市洛川县朱牛中心小学,陕西 延安,727405
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实施新课程改革以来,小学习作课堂教学的有效性差仍是急待解决的问题,常态教学中老师苦教,学生苦写的现象还是普遍存在,所以提高小学习作课堂教学有效性显得尤为重要,在先辈研究的基础上,展开了对小学习作课堂教学的研究.通过课题研究,实验观察,从而得出结论:提高小学作文课堂教学有效性的策略——小学习作精细化教学.
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