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我们还是先来看一个例子：一学生成绩不太好。老师提问后，他也像其他同学一样举起手来。可老师让他起来回答时，他根本不会，强口结舌，面红耳赤。下课后老师单独问他：“你既然不会，怎么也把手举起来呢？”这位同学嗫嚅：“我不举手怕同学们笑我笨……”老师见他举右手就叫他超来回答问题。久而久之，这位同学的自信心明显增强，学习成绩也逐渐提高。这个例子说明了人格关怀在教育中的作用。试想，如果当时老师的斥责学生“不会为什么还举手？！”，学生的人格将受有大的伤害，而且学生要面临两难的境地：举手遭老师批评，不举手受同学歧视。两种不