【摘 要】
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在网络新媒体时代,重塑和建构高校思政教育新模式势在必行.在融媒体格局下应重新审思高校思想政治教育模式,系统解构和创新高校思政教育话语体系,积极构建思想政治教育的混合教学模式、互补互融教学模式、网络化模式、人文化模式、五维育人模式、生态圈构建模式、各种协同育人模式等.面对网络自媒体引发的各种思想危机,高校思政教育在价值建构上要回归立德树人之道,践行守正创新和不负培根铸魂之道,以打造彰显中国特色的高校思政教育新形态.在这个超级复杂的移动互联网时代,高校思政教育面临着各种复杂的历史机遇与挑战,积极创新网络新媒体
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在网络新媒体时代,重塑和建构高校思政教育新模式势在必行.在融媒体格局下应重新审思高校思想政治教育模式,系统解构和创新高校思政教育话语体系,积极构建思想政治教育的混合教学模式、互补互融教学模式、网络化模式、人文化模式、五维育人模式、生态圈构建模式、各种协同育人模式等.面对网络自媒体引发的各种思想危机,高校思政教育在价值建构上要回归立德树人之道,践行守正创新和不负培根铸魂之道,以打造彰显中国特色的高校思政教育新形态.在这个超级复杂的移动互联网时代,高校思政教育面临着各种复杂的历史机遇与挑战,积极创新网络新媒体时代高校思政教育体系和模式,优化思政教育的主体系统和完善体制机制,建构高校思政教育新的适应性、针对性和有效性.高校思政教育的创新发展还必须依靠文化育人力量,充分认识到思政教育的复杂性及其引发的教育理念多元化的冲突性,防止思政教育目标的功利化、教学内容的理性化、教育手段的碎片化和教育模式的简单化,以及引起的矛盾性、工具性、离散性和内耗性,建构开放式、整体性、系统性、科学性和协同性创新性发展新模式,使得高校思政教育在多元化存在、多样式构成和多层次互动中和谐发展.高校思政教育在本质、过程、表象和认知等方面都具有复杂性,可以借助复杂社会理论破解思政教育的复杂性问题.
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随着中国大规模基础建设的推进,越来越多的深埋长隧洞采用TBM施工,而TBM选型是TBM施工方案中关键问题之一.以滇中引水工程香炉山隧洞为例,重点从穿断层、软岩大变形、涌水突泥等不良地质洞段施工难易程度、卡机风险,以及超前加固和超前地质预报操作便利性等方面进行综合分析,推荐优先选用两台敞开式TBM,并针对具体地质情况、施工特点,提出了TBM相应的功能配置.研究成果可为类似工程提供借鉴.
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低热水泥混凝土在中国特高拱坝建设中已全面应用.为确定低热水泥混凝土早龄期断裂性能发展规律,设计10,20,40℃3种养护温度,3,7,14,28 d 4种龄期,开展了不同养护温度下低热水泥混凝土楔入劈拉断裂试验,并依据试验结果采用成熟度理论分析断裂参数与等效龄期间的关系.结果表明:在10～40℃范围内,相同龄期低热水泥混凝土的起裂断裂韧度、失稳断裂韧度和断裂能均随养护温度的增大而增大;基于成熟度理论的等效龄期计算公式和断裂参数-成熟度的对数函数形式均可较好地描述低热水泥混凝土早龄期断裂性能发展规律.研究成
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硬塑状粉质黏土地层深埋马蹄形隧道开挖易出现土拱效应.以改进的太沙基围岩压力理论为基础,对上述马蹄形隧道开展了数值计算和现场监测试验,分析隧道开挖全过程中围岩竖向应力重分布及地层沉降变化情况,得出压力拱的形成及演化规律,并分析围岩力学参数大小变化对压力拱形态的影响.研究结果表明:压力拱内围岩应力及地层沉降变化显著,可作为压力拱高度和形状的判断依据;压力拱的形成与发展主要集中在掌子面前后约1倍隧道洞径的距离,它主要分布在隧道上方90°的区域;压力拱高度随围岩黏聚力及内摩擦角的增大呈明显的减小趋势,但宽度对围岩
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