【摘 要】
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<正>一、同课异构的界定所谓同课异构是指同一课时内容由不同教师根据自身的特点、学生的实际和现有的教学条件,自主备课并上课。由于教师的不同,所上课的结构、风格、采取的
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<正>一、同课异构的界定所谓同课异构是指同一课时内容由不同教师根据自身的特点、学生的实际和现有的教学条件,自主备课并上课。由于教师的不同,所上课的结构、风格、采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容、不同形式的课堂教学。由于进一步更新教育观念、落实课程改革理念、全面提升教育质量是新时期对教师的要求,使得"你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想"为价值取向的同课异构的教研方式有了土壤。因为它能为教师提供一个共同探讨教学中的热点、难点问题的平台,能引发参与者智慧的碰撞,明显提高教学效果。因此,越来越受到教学研究者的青睐。
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