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习作评价是习作教学的关键环节，对学生的学习和发展起着重要的导向作用。然而，当前习作评改普遍存在着一些误区，主要有：（1）包办多于自主。长期以来批改作文、评价作文都是教师的事，学生参与少，难以养成自评自改的观念和习惯。（2）批评多于鼓励。不少教师打分低、批评多，表扬鼓励少，常常把学生的作文改得体无完肤、面目皆非，致使学生失败的感受多，成功的体验少，大大挫伤了写作的自信心和积极性。（3）人为地拔高要求。不少老师总是不自觉地以“中心明确、立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言生动、结构严谨、说略得当、条理分明”等传