【摘 要】
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“差生”的提法过于笼统,是学习基础差、成绩差,还是学习态度和方法差?是思想品德素质差,还是行为规范遵守纪律差?是个人性格、心理行为有偏差,还是智商偏弱?各种各样,不一而
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“差生”的提法过于笼统,是学习基础差、成绩差,还是学习态度和方法差?是思想品德素质差,还是行为规范遵守纪律差?是个人性格、心理行为有偏差,还是智商偏弱?各种各样,不一而足,所以不能一言以蔽之:“差生”要具体分析.另外,“差生”类型的分法由于角度不同,依据不同,分析的结果也不一样.有的学生从学习成绩看是个“差生”,但从思想品德看可能是个“优生”.再则,所谓“差生”是必然要发生变化的,或者越变越差,或者由“差”变好.关键则是教师的工作能否打开他的心灵之门,激发起他成才的欲望,从而由“差”向好的方面转变.
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