【摘 要】
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教师、学生、教材是教学过程的三个基本要素,研究和掌握教学过程的内在机制,首要的问题是如何认识教师、学生、教材三者的关系,尤其是教师与学生的能动关系.而目前在师范院校
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教师、学生、教材是教学过程的三个基本要素,研究和掌握教学过程的内在机制,首要的问题是如何认识教师、学生、教材三者的关系,尤其是教师与学生的能动关系.而目前在师范院校的教学过程中,由于教学思想、课程设置,传统思想的影响等原因,没能很好的引导学生在学好专业知识的基础上.认真研究,探讨教学过程中的内在机制,致使师范院校的毕业生上岗后很长一段时间不能很好地处理教与学的辩证关系,影响了教学效果.本文就这方面的问题展开分析,并提出了一些解决问题的办法.
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