奏响小学数学高年段有效课堂提问“三部曲”

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教学实质上是师生主体间生命的对话和交往,以互动为核心方式追求彼此的相长和共进,是现代教学论的核心导向。而课堂的有效提问则是培养学生数学思维能力的关键,更是支撑起课堂高效互动教学的基石。本文将以学生的主体性彰显为视角,奏响小学数学高年段有效课堂提问“三部曲”,让师生互动教学“大厦”完美落地。
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