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新课程的实施和推进对教师的角色提出了新的要求，教师不仅是知识的传授者，还是学生学习动机的激发者、学习的促进者、指导者与合作者、知识的建构者和研究者。新课程对教师角色的重新定位和教师本身自我意识和自我价值的觉醒推动了教师的专业发展。同时，教师只有通过不断的教学反思和积极的专业进修才能真正实现这一角色的转变。