论文部分内容阅读
教育人士认为：“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极地游弋于数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣，才会有展示自我数学能力的欲望。
谈一谈初中学生数学学习兴趣的培养
【摘 要】
：
教育人士认为：“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极地游弋于数
【机 构】
：
河北省承德市兴隆县挂兰峪中学
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
兴趣是学习的动力，是学生最好的老师。有了浓厚的学习兴趣才能唤起学生饱满的学习热情，引发顽强的学习精神，形成活跃的学习气氛，以达到学生想学、爱学、乐学的学习目的，取得良好的
高中历史教学中的情感教育与学习动机教育，是一项长期的教育任务。实践证明，只有认真加强教学中的情感教育与学习动机教育，才能激发学生学习历史的兴趣，才能有效地提高历史学科的
本文主要通过查阅大量中外文献资料，并结合本人的实地教学情况进行走访调查，分析小学数学教师与学生在“解决问题”方面存在的问题，最后提出相应的解决策略，为优化当前小学数学教
近些年来，许多语言学家对各种教学理论与实践进行深入的理性思考后提出了ESA理念，也许能帮我们从纷繁复杂的方法堆里解放出来。他们从这些不同的理念和方法中挑选出成功语言学
综合性学习作为培养学生综合的语文素养和科学创新思想的一个环节，是把课内与课外结合的重要组成部分，确实值得我们每位语文教师重视。
一位名人讲过：“成功的教学需要的不是强化，而是激发学生的兴趣。”我觉得这话很有道理。众所周知，兴趣是科学入门的向导，是学好各门课程的起点和催化剂。有了兴趣，人才能产生不可
新课标下语文课的创新指的是新课程下，新颖的教学方式和先进的教学手腕让课堂五彩缤纷，焕发出了新的活力。课堂亮起来了、动起来了、响起来了。缺失又指在奇光异彩的背后，我们却