【摘 要】
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为了找出大学新生在非智力因素与英语成绩上的相关度,进行了问卷调查研究.调查提出三点启示：一、教育者应该重视大学新生的非智力因素水平整体不高的现状,其中,提升情绪稳定性
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为了找出大学新生在非智力因素与英语成绩上的相关度,进行了问卷调查研究.调查提出三点启示：一、教育者应该重视大学新生的非智力因素水平整体不高的现状,其中,提升情绪稳定性是最迫切的目标.二、大学新生在独立性方面离散程度最大,教师应该查找出独立性特别差的学生,然后进行重点的帮扶.三、非智力因素总分与英语成绩属于中度正相关.与英语成绩相关系数最高的4项依次是学习热情、自律性、有恒性和学习计划,英语教育者应该优先关注这4项非智力因素,充分发挥其对英语学习的动力、引导、维持和强化等功能.
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