论文部分内容阅读
在高中化学教学中设置一些认知冲突,可以激活学生的思维能力.文章从引发学生认知冲突、激发学生认知冲突、利用实验制造认知冲突、诱发学生思维兴趣四个方面进行阐述,旨在提高教学效果.
设置认知冲突 激活化学思维
【摘 要】
：
在高中化学教学中设置一些认知冲突,可以激活学生的思维能力.文章从引发学生认知冲突、激发学生认知冲突、利用实验制造认知冲突、诱发学生思维兴趣四个方面进行阐述,旨在提
【机 构】
：
徐州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
：
数理化解题研究：高中版
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
教学的目的,不仅仅是把书本上的知识传授给学生,更重要的是培养学生获取知识、探索未知以及分析问题和解决问题的能力.而学生能力的培养在当今科学技术迅猛发展、知识更新周
在我们平时的高中教学中,圆是C级要求,要求学生能系统地把握知识的内在联系,并能解决综合性较强的或较为困难的问题.可见,对圆的考查要求比较高.圆可以和其他很多知识结合,而
我校在中文系的92文科班,电子系的62电气班进行教学改革,试行“2+0.5+0.5”教学模式,即三年学制前二年完成理论课教学任务;接着文秘班的机关,电气班的工厂进行为期半年实践;
教学过程是一个系统、复杂的过程。教学过程由课堂讲授、习题课（或课堂讨论）、实验课、课程设计、教学实习和生产实习、考试或考查、毕业设计（或毕业论文）,以及生产劳动、科学研
本文根据充分利用样本信息及变换分析的思想,讨论了一种用极大似然估计确定回归模型,用最小二乘估计确定回归系数的两步回归方法.解决了回归模型不是确定时的回归问题,并对一
化学系统本身是一个开放系统，一方面它本身不断的变化、发展、完善，另一方面它与其他系统之间不断的交换物质、能量、信息．因此化学知识系统与其它科学知识系统之间是相互联系、
现代教学技术的应用对于数学素质教育的影响是非常深远的。在培养学生的思维素质、思想素质、意志及自信力等方面都体现出了它的优越性。
目前,各行各业在十四大精神指引下,都在加快改革步伐,加速社会主义建设进程.高等教育改革也是一浪超过一浪,招生人故不断递增,教学、科研、科技产业正在不断发展.顺应这种改
物理学史具有“物理科学的内容,历史科学的方法”的鲜明特色,它是我们研究物理学发生发展的一门历史科学.它是把物理学知识从起始到现在发展过程的概貌,那些分散、零星的理论