【摘 要】
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小学五年级的数学作业情况调查表明,学生作业低效的现象十分普遍。数学作业成了“负担、累赘”的代名词。对此,我们追根溯源,寻找作业低效的症结所在,并以“错题本”为载体从
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小学五年级的数学作业情况调查表明,学生作业低效的现象十分普遍。数学作业成了“负担、累赘”的代名词。对此,我们追根溯源,寻找作业低效的症结所在,并以“错题本”为载体从学生和教师两个层面提升数学作业的效率。
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