【摘 要】
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微课教学模式采用的是先学后教的一个教学程序,不仅可以有效实现学生课堂主体地位的落实,还可以实现学生自主学习能力的培养.相对于农村高中数学教学来说,利用微课为教学辅助
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微课教学模式采用的是先学后教的一个教学程序,不仅可以有效实现学生课堂主体地位的落实,还可以实现学生自主学习能力的培养.相对于农村高中数学教学来说,利用微课为教学辅助,既可以优化教师的教学理念,又为学生数学素养的培养奠定了坚实的基础条件.为此,本文将对微课在农村高中数学教学中运用的价值和实施策略进行探究分析.
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