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高等学校的教师,不但应当掌握有效教学的艺术,尤其应当掌握科学研究的规律或艺术.因为只有用科学研究的成果不断充实教学的内容,才会不断提高教学内容的广度与深度,从而提高教学的效果.科学研究的一般程序或规律是什么?就是以提高教学效果为动力,通过对某些观点的质疑,然后收集资料、分析资料、实行理论优势杂交而完成的.