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教材为学生的学习活动提供了基本线索．是实现课程目标的重要资源。教师作为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。就有必要积极利用各种教学资源．创造性地使用教材．设计适合学生发展的教学过程。因此．只有让学生充分地读好数学教材，才能真正使教师教得轻松，学生学得主动。这就是说我们要通过课前阅读的适时指导、目标明确、优差兼顾、内容精炼、有的放矢、适度超前、质疑问难等策略．不断提高阅读数学教材的能力．让学生真正成为学习的主人。