【摘 要】
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近年来,游泳作为一项入门简单、趣味性强的体育运动,深受广大学生的喜爱,逐渐成为体育教学的重要内容.相对乒乓球、羽毛球等运动,游泳运动需要在水中进行,具有一定的危险性,相当一部分初学者对游泳训练有着一定的抗拒性,甚至对游泳训练产生了厌倦情绪,为游泳训练的顺利进行带来了一定的消极影响,而在游泳训练中,采取有效的情感调节法,对学生恐惧、害怕和不自信等不良心理情绪进行适当的干预,促使学生以积极自信的状态投入游泳训练,将获得高效的游泳训练效果.本文主要探讨学生游泳训练中情绪调节的重要性,并提出情绪调节模式在学生游泳
【机 构】
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沈阳市体育事业发展中心,辽宁 沈阳 110031
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近年来,游泳作为一项入门简单、趣味性强的体育运动,深受广大学生的喜爱,逐渐成为体育教学的重要内容.相对乒乓球、羽毛球等运动,游泳运动需要在水中进行,具有一定的危险性,相当一部分初学者对游泳训练有着一定的抗拒性,甚至对游泳训练产生了厌倦情绪,为游泳训练的顺利进行带来了一定的消极影响,而在游泳训练中,采取有效的情感调节法,对学生恐惧、害怕和不自信等不良心理情绪进行适当的干预,促使学生以积极自信的状态投入游泳训练,将获得高效的游泳训练效果.本文主要探讨学生游泳训练中情绪调节的重要性,并提出情绪调节模式在学生游泳训练中的应用策略.
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